上海教師（第10輯）

專題：優(yōu)秀教師是怎樣煉成的
今天，如何做好于漪教育教學(xué)思想研究 王榮華（8）
新中國基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教師成長要素探究
——兼從新時代優(yōu)秀教師探析教育家精神 董少校 向玉青（14）
當(dāng)代名師成長的“于漪元素” 蘭保民（21）
教師學(xué)科育德意識和能力提升的區(qū)域探索 孫 立 邵 麗 彭 潔（28）

特稿
全球教師評價改革研究與發(fā)展的新趨勢：OECD 的內(nèi)在邏輯與實踐路徑 安德烈亞斯·施萊歇爾 徐瑾劼（37）

理論前沿
何種教師可以稱之為優(yōu)秀教師
——對“全球教師獎”獲獎?wù)叩挠^察 王 潔 劉潤鋅（44）
指向?qū)W校變革的學(xué)習(xí)共同體建構(gòu) 劉 琴 陳得軍（53）

教師發(fā)展
邁向自覺與可持續(xù)的專業(yè)發(fā)展
——教師現(xiàn)場學(xué)習(xí)的意蘊與提升進(jìn)路 李 凱（61）
指向“勝任”的教育科研培訓(xùn) 張美云（68）

課堂教學(xué)
近代教科書里的“童年”
——基于《開明國語課本》中兒童主題插圖的闡釋 屈 博 馬金紅（77）
實際問題設(shè)計研究：內(nèi)涵、形式與展望 孫建良（82）
體育與健康大單元教學(xué)設(shè)計和實施策略研究
——以籃球教學(xué)為例 歐陽詩文（88）

國際比較
語文教科書基于核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)活動設(shè)計研究
——以東京書籍小學(xué)《國語》為例 高 博（95）

未來教師
“空中課堂”視頻課應(yīng)用方式的創(chuàng)新探析 顏欣瑋（103）
線上線下教學(xué)環(huán)境下作業(yè)完成品質(zhì)對比研究 劉太如（109）

調(diào)查
教育實習(xí)指導(dǎo)教師領(lǐng)導(dǎo)力調(diào)查研究 張舒平 童姚瑞（117）