行動(dòng)中的兒童

　　書稿中收錄了小中大各年齡段共十個(gè)幼兒與自然環(huán)境、生活環(huán)境互動(dòng)的行為課程故事，所選題材具有典型性和代表性，包括昆蟲、動(dòng)物、果樹、作物種植、自然現(xiàn)象、自身生活、幼兒園環(huán)境、社區(qū)環(huán)境等，涵蓋了幼兒園課程資源的多樣視角;內(nèi)容以幼兒的主動(dòng)探究為敘事主線，展現(xiàn)了從資源到課程到經(jīng)驗(yàn)的幼兒深度學(xué)習(xí)及經(jīng)驗(yàn)不斷生長(zhǎng)的過程，也呈現(xiàn)了教師在預(yù)設(shè)和生成之間不斷轉(zhuǎn)化的回應(yīng)與支持策略，對(duì)于幼兒園開展生成性課程實(shí)踐活動(dòng)具有較好的參考價(jià)值。

　　趙春霞，江陰市華士中心幼兒園園長(zhǎng)。無(wú)錫市學(xué)科帶頭人，無(wú)錫市優(yōu)秀教育工作者，江陰市教書育人標(biāo)兵，江陰市巾幗建功標(biāo)兵，江蘇省課程游戲化項(xiàng)目領(lǐng)銜人。曾多次在《幼兒教育》《早期教育》《中國(guó)教育報(bào)》等雜志和報(bào)刊發(fā)表文章。近年來(lái)，江陰市華士中心幼兒園積極進(jìn)行課程改革，構(gòu)建了《親歷課程》辦園品牌，主張讓幼兒自身與生活世界發(fā)生積極的交互反應(yīng)，在每一段親身經(jīng)歷中體驗(yàn)，從而獲得經(jīng)驗(yàn)生長(zhǎng)、生命成長(zhǎng)。《親歷課程》在省內(nèi)外具有較大影響，接待來(lái)自全國(guó)各地的交流學(xué)習(xí)者六千余人，課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)多次在全國(guó)、省市各地進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，被江蘇教育頻道、無(wú)錫教育電視臺(tái)、江陰日?qǐng)?bào)等宣傳報(bào)道。