中學生物教學方法論

　　本教材以核心素養(yǎng)導向，結(jié)合高中生物學、新教材、新高考以及未來教育趨勢，依托教師教育教研室組織編寫。本教材與本專業(yè)教學研究與改革、課程建設(shè)緊密結(jié)合，呈現(xiàn)中學生物學課程與教學領(lǐng)域基本、前沿的內(nèi)容，融入生物學教學方法、基本理論、典型案例，闡述核心素養(yǎng)背景下生物學教師如何促進學生知識、能力、素養(yǎng)、思維的提升與發(fā)展，旨在提高生物科學師范生的教師專業(yè)素養(yǎng)與教學技能，也為師范生參加國家教師資格證考試打下基礎(chǔ)。本書共分為九章，從上位的生物學核心素養(yǎng)的發(fā)展與內(nèi)涵、生物學教學方法論；到具體的生物學知識教學、能力培養(yǎng)、素養(yǎng)培育、思維塑造；后結(jié)合典型案例呈現(xiàn)，層層推進，主線清晰，理論與實際結(jié)合，具有鮮明的時代特色與較強的實踐指導意義。

　　王朝君：博士、樂山師范學院講師，從事生物學、小學科學教育、教學及研究工作數(shù)年，主持并參與多項教改課題，發(fā)表教育教學類論文數(shù)篇；毛加寧：樂山師范學院教授，從事小學科學、生物學教育、教學及研究數(shù)十年，主持并參與多項教改課題，發(fā)表教育教學類論文數(shù)篇，具有豐富的師范生培養(yǎng)經(jīng)驗。