語(yǔ)篇類型圖形組織器與中學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)教學(xué)

定　價(jià)：￥59.80

作　者：	莊海濱,李湛榮
出版社：	中南大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787548748441	出版時(shí)間：	2022-12-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	359	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　自《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》于2017年提出基于語(yǔ)篇的教學(xué)新理念之后，語(yǔ)篇教學(xué)便成為中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的熱點(diǎn)。該書(shū)內(nèi)容將分為理論篇和實(shí)踐篇。理論篇主要界定語(yǔ)篇的概念，介紹和闡述語(yǔ)篇類型和語(yǔ)篇模式，分析語(yǔ)篇研讀與核心素養(yǎng)、閱讀教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)、語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)圖的關(guān)系，闡述語(yǔ)篇類型分析與語(yǔ)篇研讀對(duì)中學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)教學(xué)的重要性以及意義；實(shí)踐篇主要以案例的方式，結(jié)合語(yǔ)篇模式，介紹不同語(yǔ)篇類型（記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文）的讀寫(xiě)實(shí)踐。該書(shū)將成為廣大中學(xué)英語(yǔ)教師基于語(yǔ)篇教學(xué)新理念下實(shí)施讀寫(xiě)教學(xué)的參考書(shū)。

作者簡(jiǎn)介

　　莊海濱，廣州市花都區(qū)教師發(fā)展中心（廣州市花都區(qū)教育發(fā)展研究院）教研員，正高級(jí)教師，碩士生導(dǎo)師，北京師范大學(xué)教育博士生，主要從事中小學(xué)英語(yǔ)課程與教學(xué)、中小學(xué)教育科學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展研究。從事基礎(chǔ)教育工作29年（其中擔(dān)任地級(jí)市教研員19年），曾任教小學(xué)、初中和高中英語(yǔ)，長(zhǎng)期兼任嶺南師范學(xué)院外語(yǔ)學(xué)院課程教師。2011年獲“全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)能手”稱號(hào)，并被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀外語(yǔ)教師；2016年和2019年分別獲市、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一、二等獎(jiǎng)（均為主持人）；2016年廣東省“百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程”首批初中名教師培養(yǎng)對(duì)象結(jié)業(yè)；2021年被評(píng)為湛江市優(yōu)秀教育工作者?，F(xiàn)任廣東省“百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程”第三批初中文科培養(yǎng)項(xiàng)目英語(yǔ)學(xué)科導(dǎo)師、廣東省名教師工作室主持人、廣東省初中英語(yǔ)教研基地（湛江）項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。主持完成了省廳級(jí)重點(diǎn)課題4項(xiàng)，發(fā)表論文30篇（其中核心期刊4篇，1篇被人大資料轉(zhuǎn)載）；出版著作、教程共6部；作為培訓(xùn)師參加國(guó)培和省培50余次。

圖書(shū)目錄

第一部分理論篇
第一章語(yǔ)篇概念
第二章語(yǔ)篇類型
第三章語(yǔ)篇要素
第一節(jié) 銜接
第二節(jié) 連貫
第三節(jié) 目的性
第四節(jié) 可接受性
第五節(jié) 信息性
第六節(jié) 情境性
第七節(jié) 互文性
第四章語(yǔ)篇模式
第一節(jié) 語(yǔ)篇模式
第二節(jié) 語(yǔ)篇模式的類型
第五章語(yǔ)篇研讀
第一節(jié) 語(yǔ)篇研讀與語(yǔ)篇分析
第二節(jié) 語(yǔ)篇研讀與核心素養(yǎng)
第三節(jié) 語(yǔ)篇研讀與閱讀教學(xué)
第四節(jié) 語(yǔ)篇研讀與寫(xiě)作教學(xué)
第五節(jié) 語(yǔ)篇研讀與圖形組織器
第二部分實(shí)踐篇
第六章記敘文語(yǔ)篇類型與讀寫(xiě)教學(xué)
第一節(jié) 記敘文內(nèi)涵
第二節(jié) 記敘文常用圖形組織器
第三節(jié) 記敘文常用圖形組織器例析
第四節(jié) 記敘文教學(xué)案例
第七章議論文語(yǔ)篇類型與讀寫(xiě)教學(xué)
第一節(jié) 議論文內(nèi)涵
第二節(jié) 議論文常用圖形組織器
第三節(jié) 議論文常用圖形組織器例析
第四節(jié) 議論文教學(xué)案例
第八章說(shuō)明文語(yǔ)篇類型與讀寫(xiě)教學(xué)
第一節(jié) 說(shuō)明文內(nèi)涵
第二節(jié) 說(shuō)明文常用圖形組織器
第三節(jié) 說(shuō)明文圖形組織器例析
第四節(jié) 說(shuō)明文教學(xué)案例
第九章應(yīng)用文語(yǔ)篇類型與讀寫(xiě)教學(xué)
第一節(jié) 應(yīng)用文內(nèi)涵
第二節(jié) 應(yīng)用文常用圖形組織器
第三節(jié) 應(yīng)用文圖形組織器例析
第四節(jié) 應(yīng)用文教學(xué)案例
第十章多模態(tài)語(yǔ)篇類型與讀寫(xiě)教學(xué)
第一節(jié) 多模態(tài)語(yǔ)篇的概念
第二節(jié) 多模態(tài)語(yǔ)篇的理論背景
第三節(jié) 多模態(tài)語(yǔ)篇分析與讀寫(xiě)教學(xué)
第四節(jié) 多模態(tài)語(yǔ)篇常用圖形組織器
第五節(jié) 多模態(tài)圖形組織器例析
第六節(jié) 多模態(tài)語(yǔ)篇教學(xué)案例
參考文獻(xiàn)