急危重癥護理學實踐與學習指導

　　本配套教材同主教材目錄結(jié)構(gòu)，主要包括4個篇章的內(nèi)容，即“第一篇 基礎(chǔ)知識”、“第二篇 常見急危重癥救護”、“第三篇災難和損傷急救護理”、“第四篇危重癥患者護理”。其中，“第一篇 基礎(chǔ)知識”設(shè)置“第一章緒論”、“第二章院前急救”、“第三章醫(yī)院急診科救護”和“第四章危重癥監(jiān)護”4章，“第二篇 常見急危重癥救護”有“第五章心搏驟停與心肺腦復蘇”、“第六章 急性中毒”、“第七章常見內(nèi)外科急癥”3章，“第三篇災難和損傷急救護理”設(shè)置“第八章災難護理”、“第九章嚴重創(chuàng)傷”、“第十章 環(huán)境及理化因素損傷”等3章，包括“第十一章危重癥患者各系統(tǒng)功能監(jiān)護”、“第十二章 多器官功能障礙綜合征”和“第十三章危重癥患者的藥物應用與監(jiān)護”等3章。本次配套教材編寫將以上一版配套教材為藍本，根據(jù)第5版主教材內(nèi)容進行相應的調(diào)整與修訂。優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)：由于主教材做了總體篇幅的縮短，保留客觀反映急危重癥護理核心知識體系的內(nèi)容；更科學規(guī)劃教材整體結(jié)構(gòu)和章節(jié)安排，分篇章安排急危重癥護理學骨干內(nèi)容，設(shè)置“基礎(chǔ)知識”、“常見急危重癥救護”、“災難和損傷急救護理”、“危重癥患者護理”共4個篇章的內(nèi)容；并將急危重癥護理技術(shù)融入到各篇章的知識中；通過設(shè)置各章節(jié)學習目標、案例導引、課后思考題，提升學生對相關(guān)知識的掌握度；該配套教材也針對調(diào)整的重點、難點做了相應的補充，采用習題理論指導及實踐條目指導綜合方式，理論與實踐結(jié)合更貼近臨床。

　　研究生學歷、碩士學位，南開-澳大利亞Flinders大學醫(yī)院管理專業(yè)畢業(yè)，博士生導師。從1982年起，在急診護理一線崗位26年，93年起任急診室護士長，2008年任護理部副主任，2013年起任浙江大學醫(yī)學院附屬第二醫(yī)院護理部主任。同時擔任AHA（美國心臟協(xié)會）浙醫(yī)二院心血管急救培訓中心主任、BLS主任導師和ACLS導師。從事急診護理工作30余年，一直致力于急診護理領(lǐng)域的研究工作。