中國(guó)外語(yǔ)教材史（上、下卷）

　　《中國(guó)外語(yǔ)教材史》（上、下卷）由上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)陳堅(jiān)林教授主編，梳理并分析我國(guó)近代以來(lái)各歷史階段的外語(yǔ)教育史料，在宏觀發(fā)展史的研究框架下，全面考察自京師同文館成立160余年來(lái)我國(guó)外語(yǔ)教材的發(fā)展脈絡(luò)，追溯百余年來(lái)外語(yǔ)教學(xué)思想和實(shí)踐與政治、經(jīng)濟(jì)以及社會(huì)發(fā)展的對(duì)接。該書(shū)上卷整理并研究英語(yǔ)教材發(fā)展歷史，下卷整理并研究日、阿、俄、法、德、西等六個(gè)語(yǔ)種的教材發(fā)展歷史，并附有各語(yǔ)種教材信息的詳細(xì)附錄，供研究者參考。全書(shū)在整理并研究中國(guó)外語(yǔ)教材百余年發(fā)展歷史的同時(shí)，分析影響外語(yǔ)教材發(fā)展的各種因素，包括外語(yǔ)教育思想與政策的演變、外語(yǔ)教學(xué)方法與流派的形成以及國(guó)際形勢(shì)的變幻與國(guó)內(nèi)社會(huì)的變革在教材開(kāi)發(fā)與編寫(xiě)過(guò)程中留下的印記?；趯?duì)外語(yǔ)教材的分類(lèi)探討與材料分析，《中國(guó)外語(yǔ)教材史》從歷時(shí)角度全面地分析外語(yǔ)教材整理的時(shí)代特色，從共時(shí)角度透徹地觀照教材史走向的實(shí)際內(nèi)涵，探尋其內(nèi)在的基本發(fā)展規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上，串聯(lián)起有標(biāo)志性意義的外語(yǔ)教育重大事件、重要政策方針、結(jié)構(gòu)調(diào)整、各項(xiàng)改革等，前后相繼、貫通古今，形成整理教材發(fā)展歷程和研究當(dāng)前教材建設(shè)實(shí)踐的良好互動(dòng)，推動(dòng)新時(shí)代具有中國(guó)特色的外語(yǔ)教材建設(shè)工作，使之服務(wù)于“構(gòu)建外語(yǔ)教育話(huà)語(yǔ)體系、增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力”的歷史進(jìn)程。

　　陳堅(jiān)林，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，外語(yǔ)類(lèi)核心期刊《外語(yǔ)電化教學(xué)》副主編；中國(guó)外語(yǔ)戰(zhàn)略研究中心兼職研究員，中國(guó)計(jì)算機(jī)輔助外語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)副主任委員，上海市教育技術(shù)協(xié)會(huì)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)，西安電子科技大學(xué)“華山”學(xué)者，美國(guó)威斯康星大學(xué)、密歇根州立大學(xué)以及中國(guó)香港大學(xué)合作研究教授。