以學生為中心的教育治理（課程治理新范式叢書）

　　《以學生為中心的教育治理》是以學生為中心，對“區(qū)域教育治理如何實現(xiàn)現(xiàn)代化”的“五重構(gòu)”展現(xiàn)，每一章分別呈現(xiàn)一種“重構(gòu)”方略，各以一個關(guān)鍵問題引出對“重構(gòu)”方略的探索，并由每一節(jié)分節(jié)展開對關(guān)鍵問題子問題的回答，共同構(gòu)成該章“重構(gòu)”方略的完整實施。每一章選用了大量實例來作證“重構(gòu)”方略的實施，這些實例皆來自多年實踐探索。“五大重構(gòu)方略”的整體性探索，形成的是以學生為中心的區(qū)域教育治理的科學方案，可為探索區(qū)域教育治理體系和治理能力如何現(xiàn)代化提供系統(tǒng)性參考。

　　金朝輝生于1970年，浙江溫州人，溫州市甌海區(qū)政協(xié)副主席，曾多年在基層學校任教、在區(qū)委組織部門工作。先后獲浙江省教壇新秀、溫州市“十佳少先隊輔導(dǎo)員”、甌海區(qū)首批“十佳教師”等稱號。任職甌海區(qū)教育局黨委書記、局長期間，力推“以學生為中心”的“五重構(gòu)”美好教育新生態(tài)改革，該區(qū)教育業(yè)績連續(xù)三年獲得浙江省教育廳考核優(yōu)秀。 應(yīng)瞻宇1974年出生，浙江溫州人，杭州大學畢業(yè)，現(xiàn)任甌海區(qū)教育局黨委書記、局長。早期從事教育工作，擔任過校長、教研室辦公室主任；后擔任過組織部門科長、招商局副局長、街道辦事處主任、黨工委書記等職務(wù)。履職教育行政部門以來，持續(xù)推進以“以學生為中心”的未來教育治理改革，治教治學理念先進，多次受邀在教育 部和省市教育行政部門舉辦的論壇上做經(jīng)驗分享。