照亮成長：讓教育更有智慧

第一輯 解放學習的主人
教會學生自主學習 / 3
發(fā)現(xiàn)自己，規(guī)劃成長 / 6
職業(yè)規(guī)劃，從娃娃抓起 / 8
讓孩子朝著健全的方向發(fā)展 / 10
防控近視須釜底抽薪 / 12
減負不能“花拳繡腿”，不能“單打獨斗” / 14
假期，需要更開放性的學習 / 18
“三點半”后孩子的主要去向應該是社會 / 20
分班與解放 / 24
如何改善學生的被動型人格 / 29

第二輯 造就大國良師
慎做“名師”，要做“良師” / 33
專業(yè)閱讀成就良師 / 37
大師起于心動 / 40
需要更多優(yōu)秀人才當中小學老師 / 43
師范教育需要瞄準師資需求 / 45
教師群體負擔加重，功利主義的評價體系要改改了 / 48
教師減負的關鍵是保障教學自主權 / 50
減負的關鍵在于建立現(xiàn)代學校制度 / 52

第三輯 改進教育教學
新舊文化中教學站在哪兒 / 55
教育懲戒權的邊界在哪里 / 57
懲戒好比高懸的劍，未必真要刺中誰 / 59
讓學生當眾銷毀手機，這樣的教育秀當休矣 / 61
理性看待信息技術對教育的作用 / 63
音樂課該跨過“每課一歌/曲”這道坎兒 / 65

第四輯 激活基礎教育
提高公辦中小學活力具有重要意義 / 71
辦與時代同行的高中教育 / 73
中高考新政下的中小學教育走向 / 76
好校長“動”起來，好學校才能“走”起來 / 85
謹防基層教育四大不良傾向 / 89
每所學校都可以辦成有文化傳承的學校 / 92
育才學校教育的現(xiàn)代性及其啟示 / 97

第五輯 重視家庭教育
家庭教育有效的關鍵在于教會孩子“玩” / 105
家庭教育的邊界與效力 / 107
勞動的生活就是勞動教育 / 110
讓家長焦慮的是電子還是作業(yè) / 113
警惕家庭教育被“綁架” / 115
學會自主規(guī)劃，孩子一生受益 / 117
萬言難以斷親情 / 120

第六輯 瞄準立德樹人
我們離好教育有多遠 / 125
滿足人民美好生活對教育的需求 / 133
解決了教育問題，實現(xiàn)全面現(xiàn)代化才有可能 / 137
不忘初心，攻破立德樹人難關 / 143
日新才能啟蒙 / 146
新時代教育需要新理念 / 148
教育的本真跑到哪里去了 / 152
讀《敬告青年》有感 / 155

第七輯 改進教育評價
目前的主要問題在管理和評價 / 159
“立”起多元專業(yè)評價才能真正破除“唯論文” / 165
教育評價改革關鍵在從“一”到“多” / 167
莫讓綜合素質評價落入“應試”窠臼 / 170
綜合素質評價，如何評才合理 / 173
教育評價多元化才是減負的治本之策 / 175

第八輯 優(yōu)化考試招生
實施“強基計劃”須找準學生與高校優(yōu)勢切點 / 179
如何科學看待“強基計劃” / 181
以更大的自主克服焦慮應對高考延期 / 183
高校如何利用復試自主權為保障公平擔責 / 185
新高考要在遵從規(guī)律的前提下深化改革 / 187
改進高考招生讓更多殘疾人飛得更高 / 190
高職擴招效果取決于需求 / 192
教育公正需要持續(xù)不斷地維護 / 196
高考改革關鍵仍在于招考分離 / 201

第九輯 實現(xiàn)大學內(nèi)涵發(fā)展
高校內(nèi)涵發(fā)展是必然的選擇 / 207
新工科在于培養(yǎng)“未成人” / 210
新型大學建設的新“士”格 / 215
大學發(fā)展需解決好深層學理問題 / 217
思想家要靠思想土壤培育 / 220
“走教”的產(chǎn)生顯示高校體制改革還有更大空間 / 222