成為大先生：教師發(fā)展論

　　本書聚焦于當(dāng)下社會(huì)轉(zhuǎn)型和教育轉(zhuǎn)型的背景中，立足歷史視角和時(shí)代視角關(guān)注教師發(fā)展的相關(guān)理論和實(shí)踐，聚焦國內(nèi)外對(duì)教師發(fā)展的前沿性理論，并在此基礎(chǔ)上展望教師發(fā)展的理論與實(shí)踐的愿景，旨在探索新時(shí)代大先生的教師發(fā)展的未來路向，這是對(duì)成為大先生所具備的教師素養(yǎng)的勾勒和詮釋。本書一方面梳理時(shí)代對(duì)大先生的呼喚，以及對(duì)大先生畫像的勾勒，另一方面采用多學(xué)科的分析視角，主要包括教育學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化學(xué)、哲學(xué)等進(jìn)行深入分析，討論大先生的歷史與文化、教師身份認(rèn)同、教師職業(yè)道德以及大先生的專業(yè)發(fā)展，最后回應(yīng)在智能時(shí)代背景下大先生的自我使命。

　　楊茜，教育學(xué)博士，杭州師范大學(xué)經(jīng)亨頤教育學(xué)院講師。華東師范大學(xué)與美國德州農(nóng)工大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生。主要研究領(lǐng)域?yàn)榻逃纠碚?、教師教育、教育倫理學(xué)。