干部教育學(xué)科化研究

緒論

一 問題的提出

二 研究述評

三 研究思路

第一章 學(xué)科：含義、演進與分類

一 學(xué)科的含義

二 學(xué)科的演進

三 學(xué)科的分類

四 與學(xué)科相關(guān)的幾個概念

第二章 學(xué)科化：一個整合性框架

一 學(xué)科化的含義

二 學(xué)科化的價值

三 學(xué)科化的要素

四 學(xué)科化的理論分析框架

第三章 干部教育學(xué)科化：基于整合性框架的分析

一 干部教育學(xué)科化的邏輯前提

二 干部教育學(xué)科化的內(nèi)在建制

三 干部教育學(xué)科化的外在建制

第四章 干部教育學(xué)科化：學(xué)科架構(gòu)

一 理論基礎(chǔ)

二 研究方向

三 學(xué)科歸屬

四 學(xué)科架構(gòu)

第五章 干部教育學(xué)科化：他山之石

一 思想政治教育學(xué)科化

二 黨的建設(shè)學(xué)科化

三 青年研究學(xué)科化

四 邊疆研究學(xué)科化

五 學(xué)科化的經(jīng)驗啟示

第六章 干部教育學(xué)科化：發(fā)展路向

一 建強學(xué)科隊伍

二 建構(gòu)學(xué)科理論體系

三 搭建學(xué)科學(xué)術(shù)平臺

四 做好學(xué)科建設(shè)試點工作

結(jié)語

參考文獻

后記