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　　本書共七章，重點(diǎn)回答以下問題：青少年視野中的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)目有哪些？他們是如何看待這些網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)目的？青少年的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知水平如何？哪些因素會(huì)對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知產(chǎn)生影響？不同水平的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知又會(huì)對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)行為產(chǎn)生怎樣的影響？我們又該如何促進(jìn)以青少年為中心的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)治理？通過研究，得出了一些很有趣的結(jié)論。比如，青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)知不僅具有地區(qū)差異，而且存在典型的樂觀偏見，即青少年認(rèn)為其本人遭遇的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)要小于其他人，且即便發(fā)生了，所產(chǎn)生的后果也不如發(fā)生在其他人身上的嚴(yán)重。再比如，隨著年齡的增長和學(xué)習(xí)階段的變化，青少年感受到的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)也越來越高。初中階段，低風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知組的人數(shù)顯著多于高風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知組；到了高中階段，高風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知組的人數(shù)開始反超；到了大學(xué)階段，這種趨勢繼續(xù)保持，并且高風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知組的人數(shù)越來越多。社科基金項(xiàng)目評(píng)審專家在成果鑒定中指出：“成果主要概念明確，研究邏輯線索較清晰。運(yùn)用實(shí)證研究方法，通過數(shù)據(jù)的收集與處理來分析問題。通過研究論證，得出了一些有意義和啟發(fā)性的新結(jié)果、新認(rèn)識(shí)?！北緯黝}包括“青少年”“網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知”和“網(wǎng)絡(luò)行為”，既可供關(guān)愛青少年成長的讀者閱讀，也可供對(duì)社會(huì)心理學(xué)和網(wǎng)絡(luò)社會(huì)學(xué)感興趣的讀者研究參考。

作者簡介

暫缺《青少年網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知及其對(duì)網(wǎng)絡(luò)行為的影響研究》作者簡介

圖書目錄

章青少年網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知：青少年和網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)的不期而遇
一、問題的提出
二、風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知與網(wǎng)絡(luò)行為：相關(guān)文獻(xiàn)回顧
三、青少年網(wǎng)民與網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知：概念的界定
四、問卷設(shè)計(jì)與調(diào)查實(shí)施
第二章青少年視野中的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)目
一、網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)目發(fā)生的可能性
二、網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)目發(fā)生后果的嚴(yán)重程度
三、網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)目發(fā)生的綜合性考察
第三章青少年網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知水平
一、網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知水平的測量
二、網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知水平的描述統(tǒng)計(jì)
三、網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知水平的差異比較
第四章青少年網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知的影響因素
一、個(gè)體因素
二、家庭因素
三、社會(huì)因素
第五章網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)行為的影響
一、對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息獲取行為的影響
二、對(duì)網(wǎng)絡(luò)交流溝通行為的影響
三、對(duì)網(wǎng)絡(luò)娛樂行為的影響
四、對(duì)網(wǎng)絡(luò)商務(wù)交易行為的影響
第六章以青少年為中心的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)治理
一、遵循預(yù)防為主的原則
二、構(gòu)建伙伴型的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)溝通機(jī)制
三、建立完善的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)治理政策保障體系
四、以青少年為中心的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)治理模式
第七章結(jié)論與討論
一、研究結(jié)論
二、相關(guān)問題討論
主要參考文獻(xiàn)
附錄調(diào)查問卷樣例