科學(xué)課程如何設(shè)計(jì)套裝（共2冊(cè) 跨學(xué)科課程如何設(shè)計(jì)+STEM課程如何設(shè)計(jì)）

定　價(jià)：￥156.00

作　者：	（美）海倫·邁耶，阿南特·庫(kù)克雷蒂，德博拉·利貝里
出版社：	外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

ISBN：	9787521320572	出版時(shí)間：	2023-03-01	包裝：	平裝
開本：		頁(yè)數(shù)：	367	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《跨學(xué)科課程如何設(shè)計(jì)》介紹了單元教學(xué)設(shè)計(jì)方法——基于挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)（challenge－based learning，CBL）和工程設(shè)計(jì)過(guò)程（engineering design process，EDP），提供了單元設(shè)計(jì)模板，并展開詳細(xì)說(shuō)明，同時(shí)以教師的視角講述單元教學(xué)實(shí)踐，解決了那些正在想辦法將工程學(xué)實(shí)踐整合到課堂教學(xué)當(dāng)中的中學(xué)數(shù)學(xué)和科學(xué)教師的教學(xué)困惑，比如跨學(xué)科課程如何落地？課程內(nèi)容如何選擇？課堂組織有難度如何應(yīng)對(duì)？課堂時(shí)間有限如何解決？如何與真實(shí)情境相聯(lián)系？學(xué)生關(guān)鍵知識(shí)和必要技能的匱乏怎么解決？STEM是科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)的首字母縮略詞。STEM課程應(yīng)該如何設(shè)計(jì)？究竟怎樣做才能把握STEM教育的精髓？如何將STEM有效地融入現(xiàn)有的課堂教學(xué)？如何開展STEM教學(xué)的評(píng)價(jià)？《STEM課程如何設(shè)計(jì)》這本書不僅有在理論層面對(duì)STEM的新的闡釋，有在實(shí)踐層面可操作的課例，可以解答你關(guān)于STEM的種種困惑，為你了解和把握STEM教學(xué)提供有效的指引。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《科學(xué)課程如何設(shè)計(jì)套裝（共2冊(cè) 跨學(xué)科課程如何設(shè)計(jì)+STEM課程如何設(shè)計(jì)）》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

《跨學(xué)科課程如何設(shè)計(jì)》
前言
致謝
編寫人員和項(xiàng)目教師介紹
部分整合工程學(xué)教學(xué)
第1章工程設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)
第2章設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)單元與學(xué)習(xí)理論
第3章定義和使用設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)單元
第二部分中學(xué)課堂里的工程學(xué)
第4章準(zhǔn)備階段：創(chuàng)設(shè)引入，確保學(xué)生全心參與
第5章聚焦工程設(shè)計(jì)過(guò)程
第6章將評(píng)價(jià)整合到設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)單元中
第7章通過(guò)設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)單元發(fā)展21世紀(jì)技能
第8章設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)單元開發(fā)指南
附錄設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)單元模板
《STEM課程如何設(shè)計(jì)》
序言
前言
致謝
作者簡(jiǎn)介
我們的理念
課例與標(biāo)準(zhǔn)的聯(lián)系
章 STEM是什么？
第二章 STEM學(xué)習(xí)項(xiàng)目包括什么？
第三章將“如何做”與“為什么”相匹配
第四章整合就足夠了嗎？
第五章通過(guò)探究和5E教學(xué)模式開展StEMT教學(xué)
第六章與《K-12科學(xué)教育框架》的關(guān)聯(lián)
第七章地球與空間科學(xué)StEMT課例
飛向太空，浩瀚無(wú)垠
植物植物快快長(zhǎng)
風(fēng)暴來(lái)襲心慌慌
清潔用水，造福
第八章生命科學(xué)StEMT課例
細(xì)胞都市大揭秘
小小蜘蛛結(jié)新網(wǎng)
略略噠，咯咯噠，辛苦的工作太煩啦
基因改造大作戰(zhàn)
神奇生物住哪里？
第九章物質(zhì)科學(xué)StEMT課例
空氣還是風(fēng)，傻傻分不清
航空母艦彈射器
低溫保鮮不能少
彈起我心愛的小樂器
鏡子鏡子墻上掛
結(jié)語(yǔ)
附錄
附錄A
附錄B