本書內容遵循《課程標準》，以數學核心素養(yǎng)為主線，兼顧學生的學業(yè)質量評價標準?；凇墩n程標準》，考慮數學課程的基礎性、發(fā)展性、應用性和職業(yè)性等特點，滿足學生獲得職業(yè)崗位、進一步學習及未來發(fā)展的不同需求，根據不同模塊的定位，合理安排內容和結構，通過“自主學習”“探究任務”“典例解析”“課后練習”四個層次的有效安排，循序漸進。學生在學習數學和運用數學的過程中，能用馬克思主義的立場、觀點和方法正確認識問題、分析問題和解決問題，不斷提升直觀想象、數學抽象、數學運算、邏輯推理、數據分析、數學建模、思想方法、數學精神等數學學科核心素養(yǎng)和終身可持續(xù)發(fā)展能力。
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