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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本教材從高等職業(yè)教育特點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)《職業(yè)教育改革實(shí)施方案》文件精神組織編寫，是以茶園設(shè)計(jì)與養(yǎng)護(hù)管理技術(shù)等方向?yàn)橹饕獌?nèi)容的活頁式教材。本教材以新形態(tài)活頁形式呈現(xiàn)，配套開發(fā)了豐富的數(shù)字資源；實(shí)訓(xùn)安排緊跟技術(shù)發(fā)展前沿，任務(wù)模塊化劃分工作過程，可操作性強(qiáng)。教材采用項(xiàng)目式任務(wù)化的教學(xué)組織單元，以基于旅游茶園建設(shè)規(guī)劃的工作過程為指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生解決現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際生產(chǎn)問題的職業(yè)能力。本教材共設(shè)4個(gè)任務(wù)模塊，劃分11個(gè)學(xué)習(xí)情境，主要內(nèi)容包括旅游茶園的規(guī)劃定位、發(fā)展策略、布局建設(shè)、方案設(shè)計(jì)、四季養(yǎng)護(hù)和技術(shù)管理方面等30個(gè)任務(wù)。本教材層次清晰、圖文并茂、實(shí)用性強(qiáng)，可作為高等職業(yè)院校茶葉生產(chǎn)與加工技術(shù)、茶藝與茶文化、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、園藝技術(shù)、園林工程技術(shù)等涉農(nóng)類專業(yè)的教科書，也可供茶園生產(chǎn)管理人員或農(nóng)業(yè)科技工作者參考使用。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《旅游茶園設(shè)計(jì)與管理》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

前言
模塊一旅游茶園定位分析
學(xué)習(xí)情境一茶園基址分析
任務(wù)一茶園環(huán)境分析
任務(wù)二茶園資源分析
學(xué)習(xí)情境二茶文化景觀表達(dá)
任務(wù)一分析茶文化應(yīng)用模式
任務(wù)二規(guī)劃茶文化表達(dá)途徑
任務(wù)三設(shè)計(jì)茶文化表現(xiàn)形式
學(xué)習(xí)情境三完成茶旅發(fā)展策略
任務(wù)一規(guī)劃茶旅發(fā)展策略
任務(wù)二制訂茶旅發(fā)展路徑
任務(wù)三確定茶旅發(fā)展定位
模塊二旅游茶園布局規(guī)劃
學(xué)習(xí)情境一茶園區(qū)塊布局劃分
任務(wù)一功能分區(qū)劃分
任務(wù)二道路系統(tǒng)布局
學(xué)習(xí)情境二茶園生態(tài)化設(shè)計(jì)
任務(wù)一生態(tài)茶園栽植
任務(wù)二生態(tài)茶園物種配置
任務(wù)三生態(tài)水利網(wǎng)設(shè)置
模塊三旅游茶園方案設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)情境一茶園平面設(shè)計(jì)
任務(wù)一游線設(shè)計(jì)
任務(wù)二景點(diǎn)名稱設(shè)計(jì)
任務(wù)三景觀節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)情境二茶園豎向設(shè)計(jì)
任務(wù)一地形設(shè)計(jì)
任務(wù)二水景設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)情境三茶園空間設(shè)計(jì)
任務(wù)一建筑設(shè)計(jì)
任務(wù)二植物設(shè)計(jì)
任務(wù)三景觀小品設(shè)計(jì)
模塊四旅游茶園養(yǎng)護(hù)管理
學(xué)習(xí)情境一新茶園管理
任務(wù)一規(guī)劃管理
任務(wù)二苗期管理
學(xué)習(xí)情境二四季茶園管理
任務(wù)一春季管理
任務(wù)二夏季管理
任務(wù)三秋季管理
任務(wù)四冬季管理
學(xué)習(xí)情境三綠色管理技術(shù)
任務(wù)一生態(tài)管理技術(shù)
任務(wù)二水肥一體化
任務(wù)三間作防治
參考文獻(xiàn)
附表
附表1 學(xué)生評(píng)價(jià)表
附表2 教師綜合評(píng)價(jià)表