中國機械工程學科教程（2023年）

第0章 緒論
0.1 導言
0.2 本教程的編寫原則
0.3 本教程的結構
第1章 機械工程學科與機械類專業(yè)
1.1 機械工程發(fā)展簡史
1.1.1 古代機械
1.1.2 近代機械工程
1.1.3 現(xiàn)代機械工程
1.2 中國的機械工業(yè)
1.3 機械工程學科簡介
1.4 中國機械工程專業(yè)人才培養(yǎng)
1.5 國外工程教育的特點
1.6 工程教育專業(yè)認證
第2章 學生
2.1 知識結構與能力
2.2 科學方法
2.3 工程素養(yǎng)
第3章 專業(yè)教育條件
3.1 師資
3.1.1 專業(yè)課程教師
3.1.2 基礎課程與實踐環(huán)節(jié)教師
3.2 專業(yè)教學資源
3.3 專業(yè)教育支撐
第4章 機械工程教育知識體系
4.1 知識體系的結構
4.2 專業(yè)教育組成
4.3 機械工程教育知識領域
4.3.1 工程基礎
4.3.2 機械設計原理與方法
4.3.3 機械制造工程原理與技術
4.3.4 機械系統(tǒng)傳動與控制
4.3.5 制造賦能技術
第5章 課程體系與教學計劃
5.1 課程建設的指導原則
5.2 課程體系結構
5.3 課程描述
5.3.1 工程基礎知識領域中的相關課程
5.3.2 機械設計原理與方法知識領域中的相關課程
5.3.3 機械制造工程原理與技術知識領域中的相關課程
5.3.4 機械系統(tǒng)傳動與控制知識領域中的相關課程
5.3.5 制造賦能技術知識領域中的相關課程
5.3.6 改革及集成課程舉例
第6章 專業(yè)實踐
6.1 概述
6.2 工程訓練
6.3 實驗課程
6.4 課程設計
6.5 生產實習
6.6 畢業(yè)設計(論文)