新標(biāo)準(zhǔn)日語(yǔ)教程（第二冊(cè)）

　　本教材每課的基本結(jié)構(gòu)，分為“課文”“會(huì)話”“單詞”“語(yǔ)法解說(shuō)”“練習(xí)”“小知識(shí)”等板塊?！罢n文”板塊的選材包括流行文化、傳統(tǒng)文化、文化交流、社會(huì)問(wèn)題思考等多項(xiàng)內(nèi)容。“課文”板塊后，設(shè)置了與其內(nèi)容相匹配的“會(huì)話”板塊，其作用是建立真實(shí)的交流情景。“單詞”板塊設(shè)計(jì)為分層次的學(xué)習(xí)模式，將每課必須掌握的單詞與拓展詞匯相區(qū)分?！罢Z(yǔ)法講解”板塊聚焦重點(diǎn)難點(diǎn)，對(duì)核心語(yǔ)法及主要句型進(jìn)行精煉講解，并配以豐富的例句以加深理解?！熬毩?xí)”板塊以“啟發(fā)式”“以學(xué)生為主體”等理念為原則，設(shè)計(jì)了多樣的練習(xí)形式，涵蓋了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯五個(gè)環(huán)節(jié)?！靶≈R(shí)”板塊從跨文化交際的角度提供與日本文化相關(guān)的信息，提升學(xué)生對(duì)日本文化的理解。

　　張?jiān)埽苯淌?。北京理工大學(xué)日語(yǔ)系系主任。人類學(xué)博士，主要研究方向，日本職人文化傳承、日本制造業(yè)的人才培養(yǎng)與企業(yè)中的\"職人文化\"。在慕課建設(shè)、混合式教學(xué)方面具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，主持了北京理工大學(xué)日語(yǔ)通識(shí)選修課的混合式教學(xué)設(shè)計(jì)改革及基于OBE的無(wú)紙化測(cè)評(píng)課程建設(shè)。連續(xù)兩年獲批 產(chǎn)業(yè)合作協(xié)同育人項(xiàng)目，近兩年主編和參編教材3部。