跨學科主題學習：是什么 怎么做

　　2022年版義務教育課程方案提出要“統(tǒng)籌設計綜合課程和跨學科主題學習”。2022年版義務教育學科類課程的課程標準大多在課程內(nèi)容板塊新增了“跨學科主題學習”，并規(guī)定要用不少于本課程10%的課時來實施。本書針對課標這一新的要求，圍繞老師們普遍關(guān)注的問題和困惑，探討了跨學科主題學習的背景、意義、類型、進階安排，跨學科主題學習設計與實施過程中的主題確定、目標確定、任務設計、評價設計，以及跨學科主題學習的教研活動和學校管理，幫助學校和教師將新課標理念落實到教育教學中。本書整體風格簡明清晰，通過以案說理的方式展開，既有理論探討，也有案例剖析，對老師們開展教育教學實踐有很好的參考價值。

　　郭華，北京師范大學教育學部教授，博士生導師。教育部新世紀優(yōu)秀人才，國家教材委員會專家委員會委員，教育部基礎(chǔ)教育教學指導委員會跨學科教學指導專委會委員。義務教育課程修訂綜合組核心成員，義務教育課程標準框架研制組組長。《中國教師》主編，北京明遠教育書院院長。主要研究課程與教學論、教育社會學等。出版《教學的模樣》《深度學習：走向核心素養(yǎng)（理論普及讀本）》等著作。