電影視覺藝術(shù)欣賞

　　《電影視覺藝術(shù)欣賞》的首要寫作目的是闡明電影是一門現(xiàn)代的藝術(shù)語言，這門藝術(shù)語言的特征是視聽藝術(shù)的設(shè)計，通過本書對這門語言的解析和引導(dǎo)，讓當(dāng)代大學(xué)生掌握和了解這門語言的構(gòu)成，通過視覺圖像構(gòu)成的畫面設(shè)計來反映文本內(nèi)容和創(chuàng)作出有創(chuàng)意視覺的效果，對當(dāng)代影視視覺藝術(shù)設(shè)計的方法論有著重要價值。然后，本書是講解視覺設(shè)計的創(chuàng)意思維，進(jìn)而利用這種思維模式對各種經(jīng)典電影舉一反三、深層解析，最終來實(shí)現(xiàn)用原創(chuàng)的思維和精神，解決需要創(chuàng)造力的動態(tài)視覺藝術(shù)的設(shè)計問題。藝術(shù)設(shè)計需要思維方法，創(chuàng)意亦是。創(chuàng)意作為電影視覺語言設(shè)計的靈魂可以從不同的領(lǐng)域獲得，其中包含人文、科技、文化、材料、藝術(shù)、工藝生產(chǎn)及商業(yè)等領(lǐng)域。視覺創(chuàng)意可以由點(diǎn)及面的展開，本書作為影視視覺設(shè)計創(chuàng)意訓(xùn)練的教材，幫助學(xué)生通過簡單易懂的方法獲得啟示，啟發(fā)性地進(jìn)入創(chuàng)意的資料庫，隨著設(shè)計創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，讀者可以通過本書中例舉正向與逆向的思辨，獨(dú)立地、創(chuàng)造性地打造適合自己的創(chuàng)意思維模式。同時，書中的設(shè)計案例可以二次物化創(chuàng)意思路，使創(chuàng)作者在明確創(chuàng)意思維方法重要性的同時，掌握創(chuàng)意影視視覺設(shè)計流程的完整性。因此，電影視覺設(shè)計創(chuàng)意思維是影視設(shè)計革新和原創(chuàng)精神的源泉動力。本書可作為高等院校影視動畫、數(shù)字媒體技術(shù)等設(shè)計類相關(guān)專業(yè)的教材，以及愛好者的自學(xué)參考用書。本書主要分為三大模塊：一是闡述了電影視覺藝術(shù)欣賞的概念；二是分析了電影視覺藝術(shù)，說明了電影是怎么來的；三是講述了電影視覺藝術(shù)的風(fēng)格，講解了電影的作用與意義。本書的主要特點(diǎn)是用簡單易懂的語言去闡述電影的理論，用簡潔貼合的案例講述電影的實(shí)踐與運(yùn)用。本書采用“文字 + 立體化教學(xué)資源（視頻等）”這種“互聯(lián)網(wǎng) +”的形式，展開豐富的、多層次的閱讀，對重點(diǎn)的理論和綱要進(jìn)行特別標(biāo)注，對知識點(diǎn)進(jìn)行歸納，對課后閱讀資源進(jìn)行鏈接，對閱讀提供思考題參考。本書可作為高等院校通識課教材使用，也可作為影視、攝影、數(shù)字媒體等專業(yè)的教材使用，對于電影愛好者具有啟示性、引導(dǎo)性的作用。

　　羅靈：：：：：：： 羅靈，畢業(yè)于廣州美術(shù)學(xué)院，之后到北京理工大學(xué)珠海學(xué)院設(shè)計與藝術(shù)學(xué)院教學(xué)，現(xiàn)為數(shù)字媒體設(shè)計系主任、副教授，并負(fù)責(zé)北理電影視覺研究工作室。作者長期從事影視動畫、數(shù)字媒體設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)與研究工作，曾出版《設(shè)計造型基礎(chǔ)》《現(xiàn)代數(shù)字媒體技術(shù)運(yùn)用》等圖書5部，其另外一本著作《看電影的角度》已經(jīng)完稿，即將出版。作者從2008年開始擔(dān)任“電影賞析”課程的教學(xué)，目前已有本課程11年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。