中國青少年生涯教育研究與實踐匯編

部分 調(diào)查研究
2020年全國普通高中學(xué)校生涯教育狀況調(diào)研
大生涯教育觀：普通高中如何有效開展生涯教育
——基于全國十三個省份教育工作者訪談分析
第二部分 學(xué)校案例
生涯教育如何在中學(xué)落地生根(浙江衢州第二中學(xué))
“愛注九年，知行一生”思想下的生涯教育實踐
(陜西西安高新第二學(xué)校)
學(xué)生自主發(fā)展的體驗式生涯教育實踐探索
(深圳新安中學(xué)(集團)
德育與教學(xué)工作中的生涯教育框架與成效
(安徽淮北市 中學(xué))
利用城市發(fā)展新區(qū)社會資源在中學(xué)開展生涯教育的實踐研究
(北京第八中學(xué)大興分校)
普通高中生涯發(fā)展指導(dǎo)體系的構(gòu)建與實踐
(湖南長沙縣 中學(xué))
新時代背景下高中生生涯發(fā)展指導(dǎo)策略與實施研究
(浙江寧波市鎮(zhèn)海區(qū)龍賽中學(xué))
特色校本課程與學(xué)生社團中的生涯教育
(廣東黃岐初級中學(xué))
浸潤式生涯教育的探索(內(nèi)蒙古呼和浩特市第二中學(xué))
高中《生涯規(guī)劃》校本德育課程綱要
(江蘇南京市江寧 中學(xué))
第三部分 生涯課例
課程標準
關(guān)于建構(gòu)普通高中生涯規(guī)劃課程標準的探索
自我探索
我感興趣的事
理想探索
搭建我們的理想大橋
大學(xué)探索
高中生進大學(xué)體驗，做材料專業(yè)小實驗
職業(yè)探索
我的理想職業(yè)
生涯喚醒
生涯喚醒：我的這一生
生涯態(tài)度
以不變應(yīng)萬變
——探索我的生涯態(tài)度
生涯體驗
生存挑戰(zhàn)
——做一個自食其力的勞動者
生涯感悟
隱形的翅膀
——互動戲劇悟生涯
生涯訪談
了解職業(yè)發(fā)展的訪談設(shè)計
學(xué)科融合——文科課例
《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》第二課時
學(xué)科融合——理科課例