戲劇表演基礎(chǔ)教學(xué)概述

定　價(jià)：￥138.00

作　者：	馬惠田
出版社：	中國(guó)戲劇出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787104053453	出版時(shí)間：	2023-07-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	371	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書稿圍繞中央戲劇學(xué)院表演系本科基礎(chǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)元素和表演技巧的理論，以蘇聯(lián)專家運(yùn)用斯坦尼斯拉夫斯基體系在中央戲劇學(xué)院建院后，表演系本科基礎(chǔ)教學(xué)歷史的發(fā)展脈絡(luò)展開論述，深度挖掘中央戲劇學(xué)院表演基礎(chǔ)教學(xué)的“以現(xiàn)實(shí)主義美學(xué)”的原則和特點(diǎn)，闡明表演專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)是如何把握、實(shí)踐、傳授斯氏體系中重要的理論原理，由此加深對(duì)“體系”原理的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)。

作者簡(jiǎn)介

　　馬惠田教授，中員，1932年生于河北省新城縣。曾任中央戲劇學(xué)院學(xué)委會(huì)、評(píng)委會(huì)委員，中央戲劇學(xué)院表演系副主任、表演系學(xué)委會(huì)主任，北京戲劇家協(xié)會(huì)常務(wù)理事、北京劇協(xié)表演藝術(shù)工作委員會(huì)副主任等。1953年考入中央戲劇學(xué)院導(dǎo)演系，1958年畢業(yè)后留校表演系任教。執(zhí)教期間，除在本科任教，還擔(dān)任了“表演師資進(jìn)修班”和“表演干部進(jìn)修班”的主講教師。多年來(lái)，導(dǎo)演多部中外名著，如《虎符》《屈原》《無(wú)辜的罪人》等。曾獲中戲首屆“學(xué)院獎(jiǎng)——園丁獎(jiǎng)”，1986年受嘉獎(jiǎng)為“特級(jí)教師”。參與導(dǎo)演的《山村姐妹》獲華北區(qū)調(diào)演二等獎(jiǎng)，《楊開慧》獲全國(guó)調(diào)研二等獎(jiǎng)。參與培養(yǎng)了一批表導(dǎo)演專業(yè)和表演師資藝術(shù)人才，其中不少已取得了成就。在1992年退休前后的十幾年中，曾多次受邀赴新加坡、馬來(lái)西亞和中國(guó)香港等和地區(qū)講學(xué)導(dǎo)戲，并受聘為新加坡實(shí)踐表演藝術(shù)學(xué)院和馬來(lái)西亞表演藝術(shù)學(xué)院的客座教授。曾出版專著《表演入門與表演考試》《馬惠田新馬戲劇之旅》，發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文。創(chuàng)作劇目《八千里路云和月》《圣僧鳩摩羅什》等。

圖書目錄

部分
表演基礎(chǔ)教學(xué)——演變和發(fā)展篇
表演基礎(chǔ)教學(xué)的演變和發(fā)展
一、1950年-1957年
二、1958年-1976年
三、1977年到現(xiàn)在的表演基礎(chǔ)教學(xué)
現(xiàn)實(shí)主義表演藝術(shù)能否適應(yīng)不同戲劇流派的需求
一、對(duì)表演藝術(shù)不同見解的論爭(zhēng)
二、演員演戲究竟演什么？
三、對(duì)舞臺(tái)行動(dòng)學(xué)說(shuō)的基本認(rèn)識(shí)
四、對(duì)非現(xiàn)實(shí)主義戲劇的認(rèn)識(shí)
五、關(guān)于布萊希特的間離效果
六、以現(xiàn)實(shí)主義美學(xué)原則培養(yǎng)的演員能適應(yīng)不同流派的需求
觀察生活練習(xí)之我見
一、觀察生活練習(xí)——通向生活的源泉
二、觀察生活練習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造舞臺(tái)形象的能力
第二部分
表演基礎(chǔ)教學(xué)——元素篇
真實(shí)是表演藝術(shù)的一貫追求
一、表演藝術(shù)的真實(shí)不是的真實(shí)
二、真實(shí)的美學(xué)要求
對(duì)表現(xiàn)派和體驗(yàn)派的基本理解
一、表現(xiàn)派
二、體驗(yàn)派
演戲就是演人
關(guān)于表演基礎(chǔ)教學(xué)的元素訓(xùn)練
一、對(duì)斯氏體系著作中關(guān)于“動(dòng)作”和“行動(dòng)”這兩個(gè)詞匯的認(rèn)識(shí)
二、關(guān)于對(duì)判斷事實(shí)和交流適應(yīng)的認(rèn)識(shí)
對(duì)舞臺(tái)情感產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)和理解——師資進(jìn)修班講課記錄
一、現(xiàn)實(shí)生活中情感的產(chǎn)生
二、舞臺(tái)情感的產(chǎn)生的根本途徑
三、舞臺(tái)情感是演員與人物相類似的情感
第三部分
表演基礎(chǔ)教學(xué)——研究思考篇
淺談對(duì)“形體行動(dòng)方法”的理解
一、對(duì)“形體行動(dòng)方法”的簡(jiǎn)介
二、如何理解“方法”是斯氏的成就
三、如何理解“通過(guò)‘人的身體生活’激發(fā)‘人的精神生活’”
劇本分析——《無(wú)辜的罪人》
一、奧斯特洛夫斯基所處的時(shí)代背景和社會(huì)狀態(tài)
二、奧斯特洛夫斯基的創(chuàng)作道路
三、奧斯特洛夫斯基的創(chuàng)作特點(diǎn)
四、關(guān)于《無(wú)辜的罪人》
五、《無(wú)辜的罪人》風(fēng)格、體裁的認(rèn)識(shí)
導(dǎo)演幫助演員創(chuàng)造角色——《無(wú)辜的罪人》導(dǎo)演隨記
一、為了獲得生活的舞臺(tái)自我感覺(jué)
二、為了揭示人物的內(nèi)心世界
三、喚起和掌握
四、運(yùn)用一切舞臺(tái)手段為演員的表演創(chuàng)造條件
附錄