生態(tài)文明視域下農(nóng)林院校實(shí)踐育人研究

前言
章 生態(tài)文明視域下農(nóng)林院校實(shí)踐育人的科學(xué)內(nèi)涵
節(jié) 生態(tài)文明相關(guān)的概念及內(nèi)涵
第二節(jié) 生態(tài)文明教育相關(guān)的概念及內(nèi)涵
第三節(jié) 實(shí)踐育人相關(guān)的概念及內(nèi)涵
第二章 生態(tài)文明視域下農(nóng)林院校實(shí)踐育人的理論基礎(chǔ)
節(jié) 從教育學(xué)視角看生態(tài)文明視域下農(nóng)林院校實(shí)踐育人
第二節(jié) 從管理學(xué)視角看生態(tài)文明視域下農(nóng)林院校實(shí)踐育人
第三節(jié) 從社會學(xué)視角看生態(tài)文明視域下農(nóng)林院校實(shí)踐育人
第四節(jié) 從生態(tài)學(xué)視角看生態(tài)文明視域下農(nóng)林院校實(shí)踐育人
第三章 生態(tài)文明視域下農(nóng)林院校實(shí)踐育人的發(fā)展歷程和經(jīng)驗(yàn)
節(jié) 環(huán)境教育時期農(nóng)林院校實(shí)踐育人
第二節(jié) 可持續(xù)發(fā)展教育時期農(nóng)林院校實(shí)踐育人
第三節(jié) 生態(tài)文明教育時期農(nóng)林院校實(shí)踐育人
第四節(jié) 生態(tài)文明視域下農(nóng)林院校實(shí)踐育人的經(jīng)驗(yàn)
第四章 生態(tài)文明視域下農(nóng)林院校實(shí)踐育人的現(xiàn)實(shí)依據(jù)
節(jié) 生態(tài)文明視域下農(nóng)林院校實(shí)踐育人的價值意蘊(yùn)
第二節(jié) 生態(tài)文明視域下農(nóng)林院校實(shí)踐育人的總體樣態(tài)
第三節(jié) 生態(tài)文明視域下農(nóng)林院校實(shí)踐育人的突出問題
第四節(jié) 生態(tài)文明視域下農(nóng)林院校實(shí)踐育人的問題成因
第五章 生態(tài)文明視域下農(nóng)林院校實(shí)踐育人的發(fā)展思路
節(jié) 生態(tài)文明視域下農(nóng)林院校實(shí)踐育人的機(jī)遇挑戰(zhàn)
第二節(jié) 生態(tài)文明視域下農(nóng)林院校實(shí)踐育人的工作目標(biāo)
第三節(jié) 生態(tài)文明視域下農(nóng)林院校實(shí)踐育人的工作原則
第四節(jié) 生態(tài)文明視域下農(nóng)林院校實(shí)踐育人的工作任務(wù)
第六章 生態(tài)文明視域下農(nóng)林院校實(shí)踐育人的創(chuàng)新路徑
節(jié) 突出科學(xué)性，強(qiáng)化生態(tài)文明實(shí)踐育人理念
第二節(jié) 突出時代性，豐富生態(tài)文明實(shí)踐育人內(nèi)容
第三節(jié) 突出系統(tǒng)性，完善生態(tài)文明實(shí)踐育人體系
第四節(jié) 突出協(xié) ，優(yōu)化生態(tài)文明實(shí)踐育人機(jī)制
第五節(jié) 突出開放性，拓展生態(tài)文明實(shí)踐育人資源
第六節(jié) 突出融合性，加強(qiáng)生態(tài)文明教育師資隊(duì)伍
第七節(jié) 突出主動性，激發(fā)學(xué)生投身生態(tài)文明實(shí)踐
參考文獻(xiàn)
后記