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內(nèi)容簡介

　　本書為教師教育“課證融合”教材叢書之一。本書將傳統(tǒng)的“教育基礎(chǔ)”課程固有的知識框架結(jié)合教師資格考試內(nèi)容，進行整合重組，從“教育的產(chǎn)生與發(fā)展”“學校的產(chǎn)生與發(fā)展“教育與社會發(fā)展”“教育與人的發(fā)展”“教育目的與培養(yǎng)目標”“中學課程”“中學教學”“中學德育”“中學教師”“班級管理”10個方面進行知識介紹。每章設(shè)置“學習目標”“學習重點”“學習導引”“章節(jié)正文”“歷年真題”“本章小結(jié)”“知識結(jié)構(gòu)”，并采用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)配上相應的真題和模擬試題及答案解析。本書的內(nèi)容除了保證課程體系的完整、科學、合理外，同時作為教師資格考試的備考教材，方便學生學習、掌握考試內(nèi)容，了解考試特色。

作者簡介

　　傅建明，浙江師范大學教授，教育學博士，碩士生導師，教育學原理碩士點負責人，教育文本分析中心主任。主要研究領(lǐng)域為教育原理、課程與教學論、教師教育。已在《教育研究》、《課程·教材·教法》、《比較教育研究》等雜志上發(fā)表學術(shù)論文60余篇。著有《教科書價值取向研究》、《內(nèi)地香港小學語文教科書價值取向比較研究》、《校本課程開發(fā)中的教師與校長》、《教師專業(yè)發(fā)展：途徑與方法》等專著與教材28部。舒婷，滇西科技師范學院教授，教師教育學院教育學心理學公共教研室主任。主要研究方向為教師教育和家庭教育。教師教育課證融合系列教材《教育學基礎(chǔ)（中學）》（第二版）主編。多次榮獲校級和省級教學大賽獎項，主講的《教育學原理》課程被立項為校級本科課程和課程思政示范項目。

圖書目錄

章教育、教育學的產(chǎn)生與發(fā)展
節(jié)教育的產(chǎn)生與發(fā)展
第二節(jié)教育學的產(chǎn)生與發(fā)展
第二章學校的產(chǎn)生與發(fā)展
節(jié)學校的產(chǎn)生
第二節(jié)學校的發(fā)展
第三節(jié)學制的誕生
第三章教育與社會發(fā)展
節(jié)教育與社會發(fā)展的若干理論
第二節(jié)社會發(fā)展對教育的制約
第三節(jié)教育對社會發(fā)展的促進
第四章教育與人的發(fā)展
節(jié)人的身心發(fā)展的一般規(guī)律
第二節(jié)影響人的身心發(fā)展的因素
第三節(jié)學校教育在人的身心發(fā)展中的作用
第五章教育目的與培養(yǎng)目標
節(jié)教育目的概述
第二節(jié)教育目的的相關(guān)理論
第三節(jié)我國的教育目的和中學培養(yǎng)目標
第六章中學課程
節(jié)課程與課程流派
第二節(jié)課程類型與課程開發(fā)
第三節(jié)我國基礎(chǔ)教育課程改革
第七章中學教學
節(jié)教學與教學過程
第二節(jié)教學原則與教學方法
第三節(jié)教學組織
第四節(jié)教學評價與教學改革
第八章中學德育
節(jié)品德結(jié)構(gòu)與中學生品德發(fā)展
第二節(jié)中學德育內(nèi)容
第三節(jié)德育規(guī)律與德育原則
第四節(jié)德育途徑與方法
第五節(jié)現(xiàn)代德育理論
第九章中學教師
節(jié)教師的職業(yè)理念
第二節(jié)教師的職業(yè)道德
第三節(jié)教師的資格、權(quán)利與義務
第四節(jié)教師的專業(yè)發(fā)展
第十章班主任與班級管理
節(jié)班集體與班主任
第二節(jié)班級管理
第三節(jié)課堂管理