《課程與教學論》自2004年出版以來，備受廣大師生好評，獲得北京市哲學社會科學 成果獎和北京高等學校優(yōu)質本科教材課件（教材系列）等多項榮譽，入選“十一五”普通高等教育本科 規(guī)劃教材。修訂后的教材以課程論和教學論的基本概念和原理為主線，同時注意聯(lián)系我國高質量教育體系建設的新形勢和新要求，具有較強的知識性、時代性和實用性。在內容上，具體涉及課程論與教學論的基本認識、課程概論、課程的表現(xiàn)形式、課程目標與課程內容、課程開發(fā)與學校課程建設、教學概論、教學目標、教學方法、教學手段、教學組織形式、教學評價、教學模式、教學設計與實踐。在結構上，本教材強化了從學生需求和學習特點出發(fā)設計教材體例，進一步突出情境性，增強操作性，強化對話交流，章前設計了學習目標、關鍵術語、內容導圖、問題情境，正文中設計了問題思考、實踐活動、資料鏈接，章后設計了本章小結、練習思考題、拓展學習、自我評價等欄目，增加了圖片、表格等直觀性較強的表現(xiàn)方式，并通過二維碼鏈接了視頻、案例、拓展學習資料等資源，力圖實現(xiàn)文本學習、網絡資源庫應用支持和移動學習等方式的融合，突出教學方式多樣化。本書可作為高等院校教育學類各專業(yè)教材，也可作為中小學教師繼續(xù)教育教材，對課程與教學問題感興趣的廣大讀者也可閱讀參考。
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