互聯(lián)網(wǎng)+背景下教育智力資源共享的機(jī)制研究

定　價(jià)：￥98.00

作　者：	張進(jìn)良
出版社：	中國(guó)礦業(yè)大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

ISBN：	9787564656584	出版時(shí)間：	2023-10-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	254	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)以“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代信息化促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為背景，綜合運(yùn)用教育生態(tài)學(xué)、教育技術(shù)學(xué)等學(xué)科的理論和方法，以服務(wù)薄弱地區(qū)教師和學(xué)生發(fā)展為根本，以促進(jìn)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、提升教育質(zhì)量為目標(biāo)。按照“理論—定性—理論”的研究范式，運(yùn)用歸納法構(gòu)建教育智力資源共享的理論框架，通過(guò)案例分析梳理教育智力資源共享現(xiàn)象中存在的問(wèn)題，提出應(yīng)該構(gòu)建的機(jī)制，總結(jié)前兩部分研究結(jié)論，初步構(gòu)建教育智力資源共享機(jī)制，經(jīng)過(guò)兩輪專家咨詢，修改完善教育智力資源共享的機(jī)制，并對(duì)每一個(gè)機(jī)制進(jìn)行簡(jiǎn)要闡釋。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《互聯(lián)網(wǎng)+背景下教育智力資源共享的機(jī)制研究》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

章緒論
節(jié) 研究緣起
第二節(jié) 研究目標(biāo)與研究意義
第三節(jié) 研究?jī)?nèi)容與概念界定
第四節(jié) 研究思路與研究方法
本章小結(jié)
第二章教育智力資源共享研究述評(píng)
節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+教育”相關(guān)研究
第二節(jié) 智力資源共享相關(guān)研究
第三節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”教育智力資源共享相關(guān)研究
第四節(jié) 對(duì)本書(shū)的啟示
本章小結(jié)
第三章教育智力資源共享的理論框架構(gòu)建
節(jié) 教育智力資源的概念界定
第二節(jié) 教育智力資源共享的理論內(nèi)涵
第三節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)教育智力資源共享的支持
第四節(jié) 教育智力資源共享的利益相關(guān)者分析
本章小結(jié)
第四章 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下教育智力資源共享案例分析
節(jié) 案例分析方案設(shè)計(jì)
第二節(jié) 促進(jìn) 文化交流的跨區(qū)域教育智力資源共享
第三節(jié) 助推學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的區(qū)域教育智力資源共享
第四節(jié) 促進(jìn)小規(guī)模學(xué)校發(fā)展的城區(qū)教育智力資源共享
第五節(jié) 促進(jìn)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的名校教育智力資源共享
第六節(jié) 案例分析總結(jié)
本章小結(jié)
第五章 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下教育智力資源共享機(jī)制構(gòu)建
節(jié) 教育智力資源共享機(jī)制的障礙分析
第二節(jié) 教育智力資源共享機(jī)制的構(gòu)建思路
第三節(jié) 宏觀層面的教育智力資源共享機(jī)制
第四節(jié) 微觀層面的教育智力資源共享機(jī)制
第五節(jié) 促進(jìn)教育智力資源共享常態(tài)化的建議
本章小結(jié)
第六章結(jié)論與展望
節(jié) 研究結(jié)論
第二節(jié) 研究創(chuàng)新
第三節(jié) 研究展望
附錄
附錄1：“互聯(lián)網(wǎng)+”教育智力資源共享訪談提綱(面向教育管理人員)
附錄2：“互聯(lián)網(wǎng)+”教育智力資源共享訪談提綱(面向校長(zhǎng)、主任)
附錄3：“互聯(lián)網(wǎng)+”教育智力資源共享訪談提綱(面向教師)
附錄4：教育智力資源共享機(jī)制專家咨詢問(wèn)卷( 輪)
附錄5：教育智力資源共享機(jī)制專家咨詢問(wèn)卷(第二輪)
后記