物理情境教學研究與實踐

章 物理情境教學的研究與策略
一、物理情境教學的研究
二、物理課堂情境教學的策略
三、創(chuàng)設(shè)有效物理問題情境的原則
四、物理情境教學的效果與反思
五、物理情境教學的評價標準
第二章 物理情境教學模式的研究
一、新授課——情境教學模式
二、復(fù)習課——情境教學模式
三、實驗課——情境教學模式
四、講評課——情境教學模式
第三章 物理情境教學的實踐經(jīng)驗
一、新課程理念下的物理情境教學
二、建立概念探究規(guī)律時創(chuàng)設(shè)物理情境
三、激活物理課堂的教學情境創(chuàng)設(shè)
四、物理社會生活教學情境的創(chuàng)設(shè)
五、物理高效課堂教學情境的創(chuàng)設(shè)
六、物理演示實驗教學情境的創(chuàng)設(shè)
七、物理講評課教學情境的創(chuàng)設(shè)
八、創(chuàng)設(shè)有效物理問題情境教學的策略
九、問題情境 下的“滑動變阻器”教學
十、創(chuàng)設(shè)物理情境 促進有效學習
十一、創(chuàng)設(shè)類比情境培養(yǎng)科學思維素養(yǎng)
十二、挖掘物理情境 培養(yǎng)思維能力
十三、高考典型實驗情境試題對實驗教學的啟示
十四、物理情境創(chuàng)設(shè)有效性的幾點認識
十五、巧設(shè)實驗情境 構(gòu)建高效課堂
十六、物理實驗情境教學的體會
十七、創(chuàng)設(shè)教學情境 優(yōu)化課堂教學
第四章 物理情境教學的教學設(shè)計案例
一、“自由落體運動”教學設(shè)計
二、“牛頓 定律”教學設(shè)計
三、“閉合電路的歐姆定律”教學設(shè)計
四、“力和曲線運動”教學設(shè)計
五、“浮力”教學設(shè)計
六、“熱機的效率”教學設(shè)計
七、“能量的轉(zhuǎn)化和守恒”教學設(shè)計
參考文獻