生物科學(xué)類本科教育教學(xué)管理理論研究與實踐

篇 生物學(xué)野外實習(xí)
——高校間交流共享的實踐與探索
第二篇 全人培養(yǎng)，專業(yè)有成
——大類培養(yǎng)模式下生物科學(xué)類專業(yè)課程體系設(shè)計
第三篇 多校區(qū)高校教學(xué)教務(wù)程序化管理的探索與實踐
第四篇 實行試講擇優(yōu)聘用任課教師制度，提高教學(xué)質(zhì)量
第五篇 課堂教學(xué)效果學(xué)生問卷及分析
第六篇 以評促建，創(chuàng)建教學(xué)管理新平臺
第七篇 “給天才留空間”
——中山大學(xué)生物方向“拔尖計劃”10周年總結(jié)
第八篇 以教學(xué)檔案的規(guī)范化管理提升教學(xué)服務(wù)質(zhì)量
第九篇 跨學(xué)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索
——中山大學(xué)逸仙班8年回眸
第十篇 生物科學(xué)類專業(yè)招生宣傳的ACTIVE模式創(chuàng)新與實踐
第十一篇 本科生專業(yè)知識競賽參賽“三部曲”實踐模式與探索——以中山大學(xué)生物學(xué)科為例
第十二篇 本科畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤分析
第十三篇 虛擬仿真實驗在生物學(xué)本科教學(xué)中的開發(fā)與應(yīng)用
第十四篇 加強(qiáng)精細(xì)化教學(xué)管理，提高本科教學(xué)水平
第十五篇 基于“三段三治三化”式本科畢業(yè)論文管理模式的實踐與探索
第十六篇 教學(xué)與科研相結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)新人才
——中山大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院積極開展本科教學(xué)新模式的探索
第十七篇 踐行“三全育人”，構(gòu)建教師培訓(xùn)長效機(jī)制，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量
附錄一 中山大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院實習(xí)管理辦法
附錄二 中山大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教師試講管理辦法
附錄三 中山大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗計劃（生物方向）”管理辦法
附錄四 中山大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院本科招生宣傳工作小組工作規(guī)程
附錄五 中山大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院本科生畢業(yè)論文總評成績審定實施細(xì)則
附錄六 中山大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院本科畢業(yè)論文管理辦法
附錄七 中山大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）開題報告
附錄八 中山大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院本科生畢業(yè)論文中期檢查報告
附錄九 中山大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院關(guān)于本科生畢業(yè)論文格式的補(bǔ)充說明
附錄十 中山大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教師教學(xué)培訓(xùn)實施細(xì)則
后記