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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)書(shū)名“育見(jiàn)自己”的意思是，作者希望與家長(zhǎng)朋友們一起，在教育子女的過(guò)程中，也能不斷地認(rèn)知自己、提升自己，從而讓孩子能夠成為好的孩子，讓我們能夠成為好的自己。書(shū)中探討了家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的重要性，指出家長(zhǎng)對(duì)孩子教育理念一致、言傳身教給孩子樹(shù)立榜樣、家庭關(guān)系和睦等對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要影響。同時(shí)，作者在寫(xiě)作過(guò)程中，通過(guò)拆解文字的方式生動(dòng)闡述了做好家庭教育應(yīng)該遵循的理念與方法。

作者簡(jiǎn)介

　　劉文超，二級(jí)心理咨詢師，家庭教育指導(dǎo)師，婚姻家庭咨詢師，企業(yè)培訓(xùn)師。字悟人生文化創(chuàng)始人，《字悟人生》一書(shū)作者。長(zhǎng)期在全國(guó)各地開(kāi)展家庭教育講座活動(dòng)和心理咨詢服務(wù)工作，參與舉辦企業(yè)培訓(xùn)或擔(dān)任課程講師等相關(guān)事宜。十余年培訓(xùn)授課經(jīng)驗(yàn)，在全國(guó)多家機(jī)構(gòu)和企業(yè)擔(dān)任文化顧問(wèn)。原創(chuàng)的《字悟人生》文化課程尤為擅長(zhǎng)通過(guò)拆解文字的方式闡述文化理念的精髓。自 2018 年開(kāi)始，全身心投入家庭教育領(lǐng)域的深耕中。結(jié)合自身的實(shí)際生活感悟和心理咨詢案例經(jīng)驗(yàn)，融入心理學(xué)的知識(shí)，原創(chuàng)的《字悟人生之家庭教育篇》在家長(zhǎng)群體中獲得了廣泛的認(rèn)可和贊譽(yù)。

圖書(shū)目錄

字悟家庭教育 / 001
“愛(ài)孩子”的反思 / 005
做孩子一生的老師 / 011
育理念很重要 / 015
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)須自覺(jué) / 018
好習(xí)慣需要“澆灌” / 020
夫妻和，孩子“興” / 025
家長(zhǎng)層次的金字塔 / 033
三 xiào 家人 / 036
承認(rèn)問(wèn)題的存在 / 039
愛(ài)的正確表達(dá) / 042
教養(yǎng)＞窮養(yǎng)＆富養(yǎng) / 047
家長(zhǎng)要懂“玩” / 049
給孩子做好榜樣 / 056
家庭教育的因果關(guān)系 / 059
家長(zhǎng)的起跑線 / 062
懂得如何去愛(ài) / 064
“換個(gè)角度” 懂孩子 / 071
塑造好的自己 / 075
在平凡的日子里享受甘甜 / 078
做明白父母 / 080
如何讓孩子善良與正直 / 084
家庭教育的十二條經(jīng)驗(yàn) / 086
如何做好家庭“領(lǐng)導(dǎo)” / 091
見(jiàn)自己，建自己 / 094
思維不固化，學(xué)習(xí)須自覺(jué) / 098
教育的細(xì)節(jié) / 102
教育的“見(jiàn)縫插針” / 109
“打動(dòng)”孩子不是“打”孩子 / 115
做會(huì)“聽(tīng)話”家長(zhǎng) / 120
講道理，會(huì)溝通
家庭教育的著力點(diǎn) / 125
不做“沒(méi)用”家長(zhǎng) / 128
閱讀如何變“悅”讀 / 131
家庭教育的雙向性 / 135
家庭教育中的技法 / 140
“做比較”不可取 / 144
時(shí)時(shí)皆教育 / 147
家庭教育的傳承 / 150
為了孩子的未來(lái) 美好 / 153
再論孩子的“聽(tīng)話” / 155
筷子中的夫妻相處之道、育兒之道 / 157
家庭教育貴在“知行合一” / 163
后記 / 167