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內容簡介

　　2019年初，“職教20條”提出“三教”改革，倡導使用新型活頁式、工作手冊式教材并配套開發(fā)信息化資源。在此職教改革背景下，本書創(chuàng)新編寫模式，以計算機網絡體系結構的層次模型為主線，以實際的工作任務為載體，以學生為中心，以能力培養(yǎng)為本位，將理論學習與實踐學習相結合，充分利用信息化教學資源，在設計上采用了任務引入-任務目標-知識準備-任務實施-思維導圖小結-同步測試的框架模式，實現(xiàn)了從簡單到復雜、由輔助到獨立、由模糊到理解、從局部到整體的理實結合的教學目標。本書中的任務實施使用Packet Tracer6.0虛擬仿真實驗平臺。全書共設計7個工作任務，主要介紹了虛擬仿真平臺Packet Tracer的使用、網絡體系結構、物理層協(xié)議及通信基礎知識、數(shù)據(jù)鏈路層的基本功能、網絡層功能及工作過程、IPv4編址及網絡規(guī)劃和配置等理論知識和實踐技能。本書具有較強的靈活性和較寬的適用性，結構清晰，內容豐富，既可作為高等院校網絡專業(yè)基礎課程教材、電子信息類專業(yè)及其他相關專業(yè)的網絡基礎課程教材，還可作為對計算機網絡技術感興趣的相關專業(yè)技術人員的參考書。

作者簡介

暫缺《計算機網絡基礎與實踐》作者簡介

圖書目錄

任務1 網絡初探
1.1 任務引入
1.2 任務目標
1.3 知識準備
1.3.1 計算機網絡系統(tǒng)概念
1.3.2 計算機網絡系統(tǒng)構成
1.3.3 計算機網絡的分類
1.4 任務實施
子任務1 Packet Tracer 6.0的安裝
子任務2 Packet Tracer 6.0的使用
子任務3 拓撲布局和建立小型網絡
1.5 任務小結
1.6 同步測試
任務2 捕獲和分析網絡數(shù)據(jù)
2.1 任務引入
2.2 任務目標
2.3 知識準備
2.3.1 為什么要使用分層模型
2.3.2 OSI參考模型
2.3.3 TCP/IP協(xié)議模型
2.3.4 封裝和解封
2.3.5 比較OSI參考模型與TCP/IP協(xié)議模型
2.4 任務實施
子任務1 使用ping命令抓包測試網絡OSI參考模型的工作過程
子任務2 使用HTTP協(xié)議驗證OSI參考模型7層工作過程
2.5 任務小結
2.6 同步測試
任務3 簡單局城網探究
3.1 任務引入
3.2 任務目標
3.3 知識準備
3.3.1 物理層的用途
3.3.2 數(shù)據(jù)的傳輸能力
3.3.3 物理介質的類型
3.3.4 制作直通網線
3.3.5 制作交叉網線
3.4 任務實施
子任務1 使用正確的線纜連接網絡設備
子任務2 組建無線局域網
3.5 任務小結
3.6 同步測試
任務4 數(shù)據(jù)鏈路層問題探究
4.1 任務引入
4.2 任務目標
4.3 知識準備
4.3.1 數(shù)據(jù)幀的傳輸
4.3.2 創(chuàng)建幀
4.3.3 數(shù)據(jù)鏈路子層
4.4 任務實施
子任務1 探究數(shù)據(jù)鏈路層數(shù)據(jù)幀結構