終身學(xué)習(xí)視野下的英語(yǔ)智慧學(xué)習(xí)生態(tài)研究

章 終身學(xué)習(xí)與英語(yǔ)智慧學(xué)習(xí)生態(tài)
節(jié) 終身學(xué)習(xí)理論 外研究現(xiàn)狀
一、終身教育與終身學(xué)習(xí)的概念分析
二、終身學(xué)習(xí)理論國(guó)外研究現(xiàn)狀
三、終身學(xué)習(xí)理論 研究現(xiàn)狀
第二節(jié) 英語(yǔ)智慧學(xué)習(xí)生態(tài) 外研究現(xiàn)狀
一、英語(yǔ)智慧學(xué)習(xí)生態(tài)的內(nèi)涵
二、英語(yǔ)智慧學(xué)習(xí)生態(tài) 外研究現(xiàn)狀
三、終身學(xué)習(xí)視野下的英語(yǔ)智慧學(xué)習(xí)生態(tài)
第三節(jié) 自我決定學(xué)習(xí)教育學(xué)與數(shù)字媒體網(wǎng)絡(luò)： 學(xué)生踏上終身學(xué)習(xí)之旅
一、引言
二、自我決定學(xué)習(xí)教育學(xué)的基本原則
三、自我決定學(xué)習(xí)教育學(xué)與以學(xué)習(xí)者為中心的教育理論
四、自我決定學(xué)習(xí)教育學(xué)與具有網(wǎng)絡(luò)意識(shí)的新興教育理論
五、自我決定學(xué)習(xí)教育學(xué)與學(xué)習(xí)生態(tài)
六、普通教育學(xué)-成人教育學(xué)-自我決定學(xué)習(xí)教育學(xué)漸變過(guò)利
七、數(shù)字媒體的角色八、結(jié)束語(yǔ)
第二章 英語(yǔ)智慧學(xué)習(xí)生態(tài)理念
節(jié) 英語(yǔ)教法和學(xué)法生態(tài)
一、布魯姆教育目標(biāo)與SAMR模型融合創(chuàng)變的英語(yǔ)教法生態(tài)
二、數(shù)字時(shí)代英語(yǔ)教師的數(shù)字素養(yǎng)
三、英語(yǔ)學(xué)法生態(tài)：支持深度英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境樣態(tài)
第二節(jié) 技術(shù)賦能英語(yǔ)個(gè)性化學(xué)習(xí)
一、英語(yǔ)教育中的主流智能技術(shù)
二、技術(shù)賦能的英語(yǔ)個(gè)人數(shù)字環(huán)境：個(gè)性化英語(yǔ)學(xué)習(xí)新生態(tài)
第三節(jié) 英語(yǔ)教育中的文化智能
一、二語(yǔ)習(xí)得的社會(huì)文化維度
二、英語(yǔ)教育中的文化智能
第三章 英語(yǔ)智慧學(xué)習(xí)生態(tài)之多元目標(biāo)
節(jié) 認(rèn)知目標(biāo)
一、布魯姆的認(rèn)知目標(biāo)理論
二、基于認(rèn)知目標(biāo)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)信息化工具-英語(yǔ)“數(shù)字布魯姆”
三、元認(rèn)知理論
四、元認(rèn)知與英語(yǔ)智慧學(xué)習(xí)
第二節(jié) 情感目標(biāo)
一、情感作為教學(xué)目標(biāo)的理論依據(jù)
二、英語(yǔ)教學(xué)中的情感因素
三、英語(yǔ)智慧學(xué)習(xí)生態(tài)中的情感
第三節(jié) 文化目標(biāo)
一、文化是什么”
二、英語(yǔ)教學(xué)與文化目標(biāo)
三、英語(yǔ)智慧學(xué)習(xí)中的文化智慧
第四章 英語(yǔ)智慧學(xué)習(xí)生態(tài)之教法與學(xué)法
節(jié) 人機(jī)協(xié)同底線思維
一、人機(jī)協(xié)同理念”
二、英語(yǔ)智慧學(xué)習(xí)生態(tài)的人機(jī)協(xié)同底線思維
第二節(jié) 英語(yǔ)智慧教法生態(tài)
一、何謂英語(yǔ)智慧教法生態(tài)
二、英語(yǔ)智慧教法生態(tài)的人機(jī)協(xié)同
三、英語(yǔ)智慧敉法生態(tài)的人機(jī)協(xié)同多元評(píng)價(jià)