融合 升級 超越：職業(yè)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的校本實踐

序
章 創(chuàng)造價值與高質(zhì)量發(fā)展
節(jié) 職業(yè)教育是創(chuàng)造價值的教育
第二節(jié) 職業(yè)學(xué)校發(fā)展的高質(zhì)量
第三節(jié) 職業(yè)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)狀——基于江蘇省部分職業(yè)學(xué)校的調(diào)查
[實踐1]“做人教育”德育品牌
第二章 融合：職業(yè)學(xué)校發(fā)展的基本要義和應(yīng)然路徑
節(jié) 職業(yè)教育的功能融合
第二節(jié) 新動能：產(chǎn)教融合
第三節(jié) 新方向：專業(yè)整合
第四節(jié) 區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展的命運共同體
第五節(jié) 人才培養(yǎng)方案的制訂與實施
[實踐2]融合教學(xué)改革
第三章 升級：職業(yè)學(xué)校發(fā)展的基本目標和應(yīng)然方式
節(jié) 職業(yè)教育升級發(fā)展的內(nèi)在邏輯
第二節(jié) 育人理念：全面發(fā)展與適合的職業(yè)教育
第三節(jié) 專業(yè)建設(shè)：數(shù)字化轉(zhuǎn)型
第四節(jié) 教學(xué)支持：模式變革與學(xué)習(xí)保障
第五節(jié) 治理能力：格局轉(zhuǎn)變與效能發(fā)揮
[實踐3]接力區(qū)：加速推進高質(zhì)量發(fā)展的實踐探索
第四章 ：職業(yè)學(xué)校發(fā)展的基本狀態(tài)和應(yīng)然表達
節(jié) 競爭與 ：現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校的基本狀態(tài)
第二節(jié) 境界，重構(gòu)校園文化
第三節(jié) 歸宿：促進學(xué)生發(fā)展
第四節(jié) 著力點：在服務(wù)中變革與創(chuàng)新
[實踐4]打造“合”文化，辦一所充盈“生命生長”的職業(yè)學(xué)校
專訪江蘇省通州中等專業(yè)學(xué)校校長姜漢榮
參考文獻
后記