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內(nèi)容簡介

　　《以幼師為主體的音樂心理服務(wù)模式研究》站在提升幼兒教師心理素質(zhì)和水平的角度，通過分析幼兒教師心理健康方面存在的主要問題和表現(xiàn)特征，提出解決幼師心理問題的“治療性”音樂團體心理治療方法，預(yù)防幼師心理隱患的“發(fā)展性”音樂團體心理輔導(dǎo)方法。幫助幼師認識自我、探討自我、接納自我；使幼師能夠掌控自身的情緒狀態(tài)，保持積極、樂觀的心態(tài)；能冷靜、理智地處理工作中的突發(fā)情況；能學(xué)會自我心理維護，尋求一般發(fā)展性問題和特定矛盾沖突的解決之道。

作者簡介

　　李昕昕，湖南師范大學(xué)碩士，現(xiàn)任長沙師范學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院副教授。獨立發(fā)表學(xué)術(shù)論文近20篇，其中北大中文核心期刊3篇；獨立出版學(xué)術(shù)專著2部；主持省級研究項目3項、校級研究項目3項，參與廳級以上研究項目6項。

圖書目錄

前言 /1
章幼兒教師心理健康概述 / 1
節(jié) 健康與心理健康 / 2
第二節(jié) 幼兒教師心理健康標準 / 6
第三節(jié) 關(guān)注幼兒教師心理健康的意義 / 21
第四節(jié) 幼兒教師心理健康現(xiàn)狀 / 26
第二章幼兒教師的心理類型 / 41
節(jié) 幼兒教師的職業(yè)心理 / 41
第二節(jié) 幼兒教師的人格心理 / 78
第三節(jié) 幼兒教師的人際心理 / 89
第四節(jié) 幼兒教師的適應(yīng)心理 / 104
第三章音樂團體心理治療 / 113
節(jié) 音樂心理治療 / 114
第二節(jié) 音樂團體心理治療概述 / 132
第三節(jié) 音樂教育領(lǐng)域的音樂團體治療模式 / 143
第四節(jié) 音樂團體心理治療的方法 / 153
第五節(jié) 幼兒教師的音樂團體心理治療 / 165
第四章音樂團體心理輔導(dǎo) / 221
節(jié) 團體心理輔導(dǎo) / 221
第二節(jié) 音樂團體心理輔導(dǎo) / 233
第三節(jié) 音樂團體心理輔導(dǎo)的方式 / 242
第四節(jié) 幼兒教師的音樂團體心理輔導(dǎo) / 250
第五章音樂心理輔導(dǎo)（治療）師 / 283
節(jié) 應(yīng)具備的相關(guān)知識 / 283
第二節(jié) 應(yīng)具備的素質(zhì) / 294
第三節(jié) 應(yīng)具備的職業(yè)倫理 / 303
主要參考文獻 / 308
后記 / 314