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內(nèi)容簡介

　　本書的定位是中職生的藝術(shù)欣賞通識課教材。內(nèi)容分為兩個部分，部分為基礎(chǔ)模塊，第二部分為拓展模塊?；A(chǔ)模塊側(cè)重傳統(tǒng)藝術(shù)賞析，主要分為傳統(tǒng)繪畫與書法、民間傳承（版畫、年畫、彩燈、剪紙、刺繡）、中華瑰寶（敦煌藝術(shù)）、園林意境（園林建筑）四塊內(nèi)容。拓展模塊側(cè)重現(xiàn)代藝術(shù)賞析，主要分為巧奪天工（服裝藝術(shù)、平面藝術(shù)、室內(nèi)藝術(shù)、工業(yè)藝術(shù)）、藝術(shù)人生（影視魅力）兩塊內(nèi)容。課程內(nèi)容盡量兼顧傳統(tǒng)和現(xiàn)代發(fā)展的縱向演變與橫向參照，選擇各個門類、古今比較有代表性的作者與作品，使學生在各個藝術(shù)類型的相互比較中感知藝術(shù)的總體規(guī)律以及不同藝術(shù)間各不相同的形象塑造、情感表達，在美的氛圍中，培養(yǎng)、拓展美感，提高藝術(shù)欣賞能力。

作者簡介

　　沈奇民，2003年6月畢業(yè)于浙江師范大學美術(shù)學專業(yè)，教師、裝飾美工技師、職業(yè)指導師，浙江省共青團員、浙江省暑期三下鄉(xiāng) 個人、縣德育工作者、縣級共產(chǎn)黨員、縣平安校園個人，論文《淺談電腦美術(shù)專業(yè)電腦技術(shù)課程與美術(shù)課程的有機結(jié)合》在《中等職業(yè)教育》上發(fā)表，論文《淺談藝術(shù)設計創(chuàng)作教學過程中發(fā)散性設計思維的培養(yǎng)》在湖州市2018年教科研論文評比中獲二等獎，論文《中職焦點解決模式青春期健康教育的實踐和研究》在湖州市2015年職業(yè)教育論文評比中獲二等獎，論文《中職廣告設計專業(yè)的現(xiàn)狀及思考》在湖州市高中美術(shù)教師作品鑒賞與地方課程開發(fā)培訓班論文評比中獲三等獎，課題《新時期中學共青團工作創(chuàng)新研究》在湖州市教育科研成果評比中獲三等獎，課題《中職體育雙融合模式大課堂的實踐研究》被確定為2020年市教育科學規(guī)劃課題。

圖書目錄

基礎(chǔ)模塊
章中國畫藝術(shù)欣賞
節(jié) 傳統(tǒng)中國畫的獨特魅力
第二節(jié) 活色生香的中國畫
第二章中國書法藝術(shù)欣賞
節(jié) 篆隸欣賞
第二節(jié) 真草行的欣賞
第三章版畫藝術(shù)欣賞
節(jié) 版畫總概述
第二節(jié) 中外版畫作品欣賞
第四章年畫藝術(shù)欣賞
節(jié) 包羅萬象的中國年畫
第二節(jié) 獨樹一幟的中國民間木版年畫
第五章中國彩燈藝術(shù)欣賞
節(jié) 彩燈慨述
第二節(jié) 中國彩燈藝術(shù)賞析
第六章剪紙藝術(shù)欣賞
節(jié) 剪紙總概述
第二節(jié) 剪紙作品欣賞
第七章刺繡藝術(shù)欣賞
節(jié) 刺繡總概述
第二節(jié) 中外刺繡作品欣賞
第八章敦煌莫高窟藝術(shù)欣賞
節(jié) 莫高窟古建筑藝術(shù)
第二節(jié) 莫高窟彩塑藝術(shù)
第三節(jié) 莫高窟壁畫藝術(shù)
第九章園林與建筑藝術(shù)欣賞
節(jié) 園林總概述
第二節(jié) 園林賞析
拓展模塊
第十章服裝設計藝術(shù)欣賞
節(jié) 服裝設計概述
第二節(jié) 服裝設計藝術(shù)欣賞
第十一章平面設計藝術(shù)欣賞
節(jié) 平面設計總概述
第二節(jié) 平面設計的圖形藝術(shù)
第三節(jié) 平面設計的色彩藝術(shù)
第四節(jié) 平面設計的文字藝術(shù)
第十二章室內(nèi)設計藝術(shù)欣賞
節(jié) 室內(nèi)設計發(fā)展史
第二節(jié) 中國室內(nèi)設計九大風格
第十三章工業(yè)設計藝術(shù)欣賞
節(jié) 家居產(chǎn)品設計欣賞
第二節(jié) 交通工具產(chǎn)品設計欣賞
第三節(jié) 通信工具、交互設計欣賞
第四節(jié) 休閑產(chǎn)品醫(yī)療與保健產(chǎn)品設計欣賞
第十四章影視作品欣賞
節(jié) 烏托邦的美好愿景
第二節(jié) 震撼人心的視聽盛宴
第三節(jié) 人類共同改變自己的命運
第四節(jié) 舌尖上的人文情懷
第五節(jié) 電影質(zhì)感的電視劇