新聞攝影：媒介、技術(shù)與社會(huì)

　　本書(shū)旨在為意圖了解新聞攝影實(shí)踐與理論的教師、學(xué)生、媒體工作者，以及對(duì)新聞紀(jì)實(shí)影像感興趣的讀者提供一份導(dǎo)讀。沿著歷史、理論、語(yǔ)言、方法、實(shí)踐的認(rèn)知邏輯，涉及選題確認(rèn)、采訪(fǎng)、編輯和傳播的工作流程，全書(shū)共分四章。•  第一章圍繞新聞攝影的概念界定，描述新聞攝影的社會(huì)文化價(jià)值和語(yǔ)言特征。本章為之后的學(xué)習(xí)提供認(rèn)知基礎(chǔ)。•  第二章涉及新聞攝影實(shí)踐諸環(huán)節(jié)，從突發(fā)事件、戰(zhàn)爭(zhēng)、災(zāi)難以及日常報(bào)道切入，講解從選題確立到實(shí)地采訪(fǎng)的工作要點(diǎn)。本章引入社會(huì)學(xué)、人類(lèi)學(xué)的相關(guān)理論，提升新聞攝影工作者在后真相時(shí)代的認(rèn)知能力，他們不只是觀(guān)察者，同時(shí)還應(yīng)是社會(huì)科學(xué)研究者。•  第三章關(guān)于新聞攝影的深度報(bào)道，圍繞影像敘事理論，講解如何用攝影的方式去寫(xiě)作，剖析圖片故事和專(zhuān)題攝影的拍攝，尤其討論了如何在新媒體環(huán)境中展開(kāi)敘事。•  第四章討論新聞攝影在傳播中的諸多問(wèn)題，梳理圖片編輯的工作要點(diǎn)，研討倫理問(wèn)題。不同于一般的教材，本書(shū)在學(xué)習(xí)時(shí)還有以下特點(diǎn)：• 知識(shí)地圖   本書(shū)在寫(xiě)作上采用知識(shí)地圖的方式，每節(jié)由若干知識(shí)要點(diǎn)構(gòu)成，它們?cè)谶壿嬌鲜沁f進(jìn)的，同時(shí)也可抽離出來(lái)成為獨(dú)立的單元。讀者可以通過(guò)目錄來(lái)觀(guān)察新聞攝影的知識(shí)體系，并在其中選擇最感興趣的要點(diǎn)閱讀。• 知識(shí)點(diǎn)鏈接   文本寫(xiě)作須遵循線(xiàn)性邏輯，但知識(shí)之間其實(shí)是非線(xiàn)性的關(guān)系。為此，本書(shū)設(shè)計(jì)了知識(shí)點(diǎn)鏈接。正文出現(xiàn)黑體字標(biāo)注的內(nèi)容，讀者可在頁(yè)邊位置找到進(jìn)一步的解釋。其形式包括圖片案例、文字詳解、各節(jié)之間知識(shí)關(guān)聯(lián)的提示。• 關(guān)鍵概念回顧   每節(jié)后都以概要的方式總結(jié)核心內(nèi)容，統(tǒng)合知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)邏輯關(guān)系，幫助讀者把握重點(diǎn)。• 案例解析   正文還有兩類(lèi)材料輔助：“攝影師檔案”是對(duì)攝影史中重要新聞攝影人物的介紹，“報(bào)道現(xiàn)場(chǎng)”側(cè)重對(duì)案例采編過(guò)程做深度描寫(xiě)。•  最后，每章之后還有文獻(xiàn)閱讀、思考題和拍攝作業(yè)，便于讀者復(fù)習(xí)和加深對(duì)知識(shí)的印象。

　　任悅中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院副教授，中國(guó)攝影家協(xié)會(huì)理事，中國(guó)攝影家協(xié)會(huì)理論委員會(huì)委員，長(zhǎng)期從事新聞攝影教學(xué)，致力于推動(dòng)中國(guó)的公共攝影教育。攝影自媒體“1416教室”的主理人、創(chuàng)辦“OFPiX”工作室，策劃“還鄉(xiāng)計(jì)劃”（2012-2023），“你好，你的快遞到了”（2018），“你看不到的城市”（2019）等攝影項(xiàng)目以及“攝影與書(shū)”“汶川復(fù)活”等展覽。參與紀(jì)實(shí)攝影項(xiàng)目“影觀(guān)達(dá)茂”，主持并出版《烏克忽洞的土豆》（2016）。曾任尼康攝影大賽、中國(guó)攝影圖書(shū)榜、TOP20中國(guó)當(dāng)代新銳獎(jiǎng)等比賽的評(píng)審，以及平遙、麗水等國(guó)內(nèi)重要攝影節(jié)的學(xué)術(shù)主持。參與編著《圖片編輯手冊(cè)》《新聞攝影教程》，著有《1416攝影辭典》，翻譯《美國(guó)新聞攝影教程》，譯著《理解一張照片：約翰•伯格論攝影》。