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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書以葡萄牙語(yǔ)音系為研究范疇，運(yùn)用生成方向下的線性和非線性理論，展示葡萄牙語(yǔ)中的典型音系學(xué)現(xiàn)象及其背后的語(yǔ)言學(xué)原理。此外，本書還結(jié)合學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言官能基礎(chǔ)，提煉總結(jié)我國(guó)葡萄牙語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在語(yǔ)音學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)的遷移和偏誤，并借助音系學(xué)理論提出專業(yè)的、針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)，在理論性之外，還具有較高應(yīng)用價(jià)值。依據(jù)學(xué)界現(xiàn)有理論框架，本書共設(shè)四大板塊，分別為引入、線性理論、非線性理論和實(shí)用教學(xué)指導(dǎo)，主要論述了葡萄牙語(yǔ)中形態(tài)音系學(xué)下的各種音系過(guò)程、自主音段下的不充分賦值理論、超音段下的韻律學(xué)、元素音系學(xué)、優(yōu)選論等。在教學(xué)指導(dǎo)板塊，本書特別講解了葡萄牙語(yǔ)所具有的、在羅曼語(yǔ)族中的區(qū)別性最高的大范圍元音開合度區(qū)分特征以及介音和流音的對(duì)比，并結(jié)合上述研究?jī)?nèi)容，提出理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)指導(dǎo)。

作者簡(jiǎn)介

　　桑金拉姆，四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)葡萄牙語(yǔ)專業(yè)講師，葡萄牙波爾圖大學(xué)語(yǔ)言學(xué)博士研究生，負(fù)責(zé)教授多門葡萄牙語(yǔ)專業(yè)課程，主持參與多項(xiàng)省部級(jí)與校級(jí)科研、教改課題，參與多本專著、教材編寫，發(fā)表論文數(shù)篇，目前主要從事葡萄牙語(yǔ)音系學(xué)、葡萄牙語(yǔ)語(yǔ)義學(xué)、葡萄牙語(yǔ)教學(xué)研究與區(qū)域國(guó)別研究。若昂·維洛索（João Veloso）教授，葡萄牙著名理論音系學(xué)、形態(tài)學(xué)研究專家，葡萄牙波爾圖大學(xué)前副校長(zhǎng)、前文學(xué)院院長(zhǎng)、前孔子學(xué)院外方院長(zhǎng)；國(guó)際語(yǔ)音協(xié)會(huì)（IPA）、歐洲語(yǔ)言學(xué)協(xié)會(huì)（SLE）、語(yǔ)言類型學(xué)協(xié)會(huì)（ALT）等多個(gè)語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域?qū)W術(shù)團(tuán)體的成員；撰寫或合作撰寫約100篇文章；于2012至2016年擔(dān)任葡萄牙語(yǔ)言學(xué)協(xié)會(huì)（APL）主席；現(xiàn)任澳門大學(xué)葡文系系主任。

圖書目錄

第一章　葡萄牙語(yǔ)視角下的音系學(xué)與語(yǔ)音學(xué)區(qū)分
一、對(duì)比（contraste）與對(duì)立（oposição） 005
二、表征（representação）與體現(xiàn)（realização） 012
三、交替（alternância）與區(qū)分（distinção） 019
四、結(jié)語(yǔ) 029
第二章　漢葡元音音系
一、葡萄牙語(yǔ)元音的基本劃分 037
二、SPE和后SPE視角下的葡萄牙語(yǔ)元音內(nèi)部結(jié)構(gòu) 042
三、標(biāo)準(zhǔn)普通話的元音音系 058
四、標(biāo)準(zhǔn)普通話元音音系與歐洲葡萄牙語(yǔ)元音
　　音系的對(duì)比 066
第三章　葡語(yǔ)非重讀元音弱化與元素音系學(xué)
一、葡萄牙語(yǔ)非重讀元音弱化簡(jiǎn)介 079
二、一些不產(chǎn)生普遍弱化的情況 090
三、元素音系學(xué)下的非重讀元音弱化 106
四、結(jié)語(yǔ) 115
第四章　葡萄牙語(yǔ)元音和諧現(xiàn)象
一、元音和諧定義 125
二、葡萄牙語(yǔ)動(dòng)詞中的元音和諧 126
三、葡萄牙語(yǔ)中構(gòu)干元音的音變現(xiàn)象 138
四、葡萄牙語(yǔ)名詞和形容詞中的元音和諧 140
五、葡萄牙語(yǔ)動(dòng)詞元音和諧的SPE和后SPE形式化 142
第五章　中國(guó)高校學(xué)生葡語(yǔ)語(yǔ)音習(xí)得過(guò)程中的
　　　　普遍偏誤與母語(yǔ)遷移
一、中國(guó)高校葡語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)現(xiàn)狀 164
二、中國(guó)學(xué)生葡語(yǔ)語(yǔ)音習(xí)得中常見的偏誤情況 166
三、漢語(yǔ)母語(yǔ)者葡語(yǔ)語(yǔ)音習(xí)得中的母語(yǔ)負(fù)遷移歸因 169
四、基于母語(yǔ)遷移討論的葡語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)建議 176
五、結(jié)語(yǔ) 182