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我的孩子感統(tǒng)失調(diào)嗎？?jī)和杏X(jué)統(tǒng)合能力早期訓(xùn)練指南（升級(jí)版）

我的孩子感統(tǒng)失調(diào)嗎？?jī)和杏X(jué)統(tǒng)合能力早期訓(xùn)練指南（升級(jí)版）

定　價(jià)：￥98.00

作　者： (美) 林賽·比爾, (美) 南?！づ逅?克 著 ，劉玉娟 譯
出版社： 北京科學(xué)技術(shù)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽： 暫缺

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ISBN： 9787571433833 出版時(shí)間： 2024-02-01 包裝： 平裝-膠訂
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 字?jǐn)?shù)：  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　這本書將幫助父母、老師、治療師和兒科醫(yī)生確定孩子是否存在感覺(jué)統(tǒng)合問(wèn)題，并提供能立即采取的干預(yù)治療措施及方案。你可以從本書中找到許多實(shí)用的信息，來(lái)解決孩子的多動(dòng)或容易受挫、耐受力低下的問(wèn)題，提高孩子的專注力，并改善孩子的行為……你還會(huì)從本書中學(xué)到一些非常有用的技巧，幫助你和孩子面對(duì)每天日常生活中的挑戰(zhàn)，例如洗頭、梳頭和理發(fā)，穿脫衣服，去商場(chǎng)購(gòu)物，用餐，睡覺(jué)，去學(xué)校等場(chǎng)合，看牙醫(yī)，處理對(duì)噪聲敏感的問(wèn)題，等等。本書讓父母對(duì)孩子的感覺(jué)統(tǒng)合問(wèn)題有一個(gè)正確、科學(xué)和清晰的認(rèn)識(shí)，而不是人云亦云，或者盲目聽(tīng)從一些“非專業(yè)”的建議。希望這本書能幫助父母?jìng)冋业揭恢睂で蟮囊?jiàn)解和答案，以幫助孩子應(yīng)對(duì)和克服感覺(jué)統(tǒng)合問(wèn)題。

作者簡(jiǎn)介

　　林賽•貝爾，文學(xué)碩士，作業(yè)治療師；對(duì)特殊兒童有著豐富的干預(yù)經(jīng)驗(yàn)，在紐約開(kāi)設(shè)一家私人診所，旨在評(píng)估和治療患有孤獨(dú)癥、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)、發(fā)育遲緩等發(fā)育障礙問(wèn)題的兒童和青少年。她在全美各地開(kāi)展學(xué)校員工的培訓(xùn)工作、開(kāi)設(shè)育兒課堂、講授兒童發(fā)展專業(yè)課程。她還是《應(yīng)對(duì)感覺(jué)處理問(wèn)題：有效治療兒童和青少年的臨床工作》（Sensory Processing Challenges： Effective Clinical Work with Kids & Teens）一書的作者，并在多個(gè)專業(yè)期刊上發(fā)表文章。南希•佩斯克，自由撰稿人、編輯和圖書出版顧問(wèn)，《電影療法系列》（Cinema therapy series）合著者。她有一個(gè)患有感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子，曾做過(guò)關(guān)于如何養(yǎng)育有感統(tǒng)問(wèn)題的孩子的講座。她住在威斯康星州的密爾沃基市。

圖書目錄

第一部分  認(rèn)識(shí)和理解孩子的感覺(jué)問(wèn)題
第 1 章  為什么我的孩子會(huì)如此不尋常？
理解感覺(jué)問(wèn)題 2
什么是感覺(jué)統(tǒng)合？ 3
你處理感覺(jué)輸入的能力如何？ 6
感覺(jué)問(wèn)題會(huì)影響生活的方方面面 9
南希的故事 11
林賽的故事 11
第 2 章  八種感覺(jué) 13
觸覺(jué)：人類最先發(fā)育的感覺(jué) 13
本體感覺(jué)：感覺(jué)自身肢體位置和運(yùn)動(dòng)的
 感覺(jué) 16
前庭感覺(jué)：維持人體平衡 17
聽(tīng)覺(jué)：在聲波作用下產(chǎn)生的對(duì)聲音特性
 的感覺(jué) 21
視覺(jué)：所見(jiàn)非所得 23
味覺(jué)和嗅覺(jué)：是美妙還是糟糕？ 26
內(nèi)感受：身體用來(lái)感知自身的狀況 28
第 3 章  理解你的孩子 30
孩子的感覺(jué)“畫像” 31
接下來(lái)如何應(yīng)對(duì)？ 34
羅克珊的故事 37
第 4 章  究竟是哪里搭錯(cuò)了線？ 39
可能的原因 39
共患病 43
第二部分  滿足孩子的感覺(jué)需求
第 5 章  尋找作業(yè)治療師并與之合作 52
獲得幫助 53
出生至三歲兒童的評(píng)估與治療 53
三歲以上兒童的評(píng)估和治療 53
其他可以尋求的幫助 55
作業(yè)治療師與你的孩子 55
南希的故事 58
治療師與家長(zhǎng)的合作 59
第 6 章  準(zhǔn)備日?；顒?dòng)的感覺(jué)飲食 63
滿足孩子身體的需要 63
感覺(jué)飲食有哪些？ 64
校園感覺(jué)飲食 81
適合青少年（成人）的感覺(jué)飲食活動(dòng) 85
第 7 章  日常感覺(jué)問(wèn)題的實(shí)用解決
        方案 91
生活護(hù)理的挑戰(zhàn)：梳洗、穿衣和如廁 92
在特殊時(shí)期、居家和外出 106
家居環(huán)境 116
其他挑戰(zhàn) 118
適合青少年或成年人的實(shí)用建議 124
第三部分  促進(jìn)孩子的發(fā)育
第 8 章  應(yīng)對(duì)發(fā)育遲緩 128
南希的故事 128
為什么有感覺(jué)問(wèn)題的兒童會(huì)發(fā)育遲緩？ 129
常見(jiàn)的發(fā)育遲緩 130
南希的故事 148
第 9 章  感覺(jué)問(wèn)題與孤獨(dú)癥兒童 150
顯著的感官差異 151
自我刺激行為 153
別忽視孩子的具象思維 156
教育者和治療師之間的合作 157
養(yǎng)育有孤獨(dú)癥和感覺(jué)問(wèn)題的孩子 159
體力活動(dòng)和感覺(jué)飲食 159
獨(dú)立與成長(zhǎng) 160
第 10 章  言語(yǔ)挑戰(zhàn)和飲食問(wèn)題 163
言語(yǔ)障礙 163
選擇性飲食和其他飲食問(wèn)題 168
南希的故事 176
第 11 章  幫助孩子學(xué)習(xí)和變得有
        條理 178
在學(xué)校出現(xiàn)感官超負(fù)荷 179
讓上學(xué)更輕松 181
學(xué)習(xí)障礙 183
充分利用孩子的天賦和優(yōu)勢(shì) 194
第 12 章  營(yíng)養(yǎng)、睡眠和壓力 198
為孩子提供健康的飲食 198
甜蜜的夢(mèng) 202
壓力因素 205
第 13 章  補(bǔ)充療法及方法 209
藥物 210
視覺(jué)訓(xùn)練 210
伊爾倫濾鏡（Irelen Filters） 210
聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練 210
營(yíng)養(yǎng)療法 211
馬術(shù)治療 214
選擇正確的療法 214
第四部分  運(yùn)用感覺(jué)智慧來(lái)育兒
第 14 章  處理紀(jì)律、過(guò)渡和行為
        問(wèn)題 218
“恰到好處”的育兒挑戰(zhàn) 219
紀(jì)律：教孩子守規(guī)矩 220
常見(jiàn)的管教技巧 228
第 15 章  科技與感統(tǒng)失調(diào)兒童 233
先要掙脫為人父母的焦慮 234
讓孩子融入大自然 235
支持孩子學(xué)習(xí)的技術(shù) 236
使用電子設(shè)備社交 237
如果孩子不愿關(guān)閉電子設(shè)備 238
16 章  青少年面臨的特殊挑戰(zhàn) 240
正確看待自己的“不同” 240
青少年愿意進(jìn)行的感覺(jué)飲食活動(dòng) 241
發(fā)展社交 243
面對(duì)身體的變化 244
練習(xí)開(kāi)車 245
飲食 245
第 17 章  幫助你的孩子融入世界 246
和孩子談?wù)勊母杏X(jué)問(wèn)題 246
向家人和朋友解釋感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào) 250
與支持你的社區(qū)建立聯(lián)系 255
有感覺(jué)智慧的孩子長(zhǎng)大了 256
附錄  感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練常用器材 257
參考文獻(xiàn) 264

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