行動學習催化秘籍

定　價：￥65.00

作　者：	（英）Mike Pedler（邁克·佩德勒），Christine Abbott（克里斯蒂娜·阿博特）
出版社：	電子工業(yè)出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

購買這本書可以去

當當網(wǎng) (￥51.30)

ISBN：	9787121490460	出版時間：	2025-01-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁數(shù)：		字數(shù)：

內容簡介

　　本書是由行動學習領域家邁克·佩德勒和克里斯蒂娜·阿博聯(lián)合創(chuàng)作的深入實踐指南，基于雷格·瑞文斯的理論，為讀者提供成為一名業(yè)行動學習催化師的備知識和技能。本書深入探討了行動學習的哲學思想，并通過豐富的實踐案例，詳細介紹了催化師的三大核心角色：助產士/項目設計師、團隊引導者和組織學習顧問。書中不僅展示了如何在組織中有效實施行動學習，還別強調了批判性反思的重要性和虛擬行動學習的新趨勢。其色在于深入淺出的分析、實用的工具和技巧，以及對組織發(fā)展中行動學習應用的深入探討。本書是為行動學習催化師、組織發(fā)展和人力資源業(yè)人士、企業(yè)領導者和管理者，以及對行動學習感興趣的和研究者量身定制的，在個人和組織的成長與發(fā)展。

作者簡介

　　邁克·佩德勒國際行動學習協(xié)會（ISFAL）專家委員會成員。他因在行動學習、學習型組織和領導力發(fā)展方面的成就而聞名。他是英國雷丁大學亨利商學院的行動學習榮譽教授、利茲都市大學與謝菲爾德哈勒姆大學的客座教授、蘭卡斯特大學榮譽研究員。他是《行動學習研究與實踐》的創(chuàng)始主編，這是由英國著名學術出版集團Taylor & Francis/Routledge出版的第一份國際行動學習專業(yè)期刊?？死锼沟倌?middot;阿博特國際行動學習協(xié)會（ISFAL）聯(lián)合發(fā)起人與現(xiàn)任主席。她是國際知名的行動學習實踐者和學術專家。她是開放大學和利茲都市大學的副研究員。她曾擔任領導力與管理學院（ILM）主席、非執(zhí)行董事會成員和理事。她參與了基于英國任職資格和考試辦公室（OfQual）標準的行動學習任職資格的設計工作。她在世界各地從事行動學習實踐推廣活動，培養(yǎng)國際認證的行動學習催化師。唐長軍長江商學院EMBA，百年基業(yè)創(chuàng)始合伙人，國際行動學習協(xié)會（ISFAL）聯(lián)合創(chuàng)始人，并擔任該協(xié)會的全球認證評審官。他還擁有領導力與管理學院（ILM）認證的大師級行動學習催化師資格。自2005年以來的20年間，他一直專注于行動學習的研究、實踐與發(fā)展，培養(yǎng)的專業(yè)催化師人數(shù)超過5000人。他致力于將行動學習與教練技術相結合，擔任長江商學院總裁私董教練，為CEO和高管提供一對一的專業(yè)教練和使命教練的服務。他著有《行動學習畫布》一書，廣受好評；同時，他還組織翻譯和審校了7本行動學習專業(yè)書籍和6本引導技術專業(yè)書籍。唐宇鷹百年基業(yè)的業(yè)務合伙人，國際行動學習協(xié)會（ISFAL）認證的大師級行動學習催化師（MALF），長江商學院總裁私董教練，為高層管理者提供戰(zhàn)略性的指導。此外，他還擁有美國Action Coach總裁教練認證。他在快消品、高科技、互聯(lián)網(wǎng)和房地產等多個行業(yè)中都有著深入的行動學習實戰(zhàn)經(jīng)驗。霍煒百年基業(yè)的業(yè)務合伙人，國際行動學習協(xié)會（ISFAL）認證的大師級行動學習催化師（MALF），長江商學院私董教練，廈門大學管理學院EDP行動學習實踐專家。他專注于通過行動學習促進組織效能的提升。他曾任職于騰訊、京東方、安永等知名企業(yè)，在汽車、金融銀行、高科技、智能制造等多個行業(yè)積累了豐富的行動學習項目實施經(jīng)驗。

圖書目錄

引言　/ 001
學習如何把事情做對　/ 003
本書概覽　/ 004
本書色　/ 007
1章　行動學習：起源與原則　/ 009
本章概覽　/ 010
章節(jié)內容　/ 010
介紹　/ 011
什么是行動學習　/ 011
行動學習的起源　/ 016
行動學習的抱負　/ 017
行動學習的目的　/ 020
哪些不是行動學習　/ 022
所以，行動學習的本質是什么　/ 023
，行動學習變成了什么　/ 025
對行動學習催化師來說，所有這些意味著什么　/ 026
我的實踐筆記 1　/ 027
第2章　行動學習催化：概述　/ 028
本章概覽　/ 029
章節(jié)內容　/ 029
介紹　/ 030
瑞文斯對于催化的看法　/ 031
行動學習催化師的三大角色　/ 032
自我管理式行動學習　/ 037
催化師的崛起勢不可擋　/ 040
學習成為一名行動學習催化師　/ 041
我的實踐筆記 2　/ 043
第3章　助產士：啟動行動學習　/ 044
本章概覽　/ 045
章節(jié)內容　/ 046
介紹　/ 046
組織準備度　/ 048
得到高層的支持和承諾了嗎　/ 050
設計行動學習　/ 054
誰應該成為小組成員　/ 055
應該如何選擇挑戰(zhàn)和難題　/ 057
行動學習項目　/ 061
評估行動學習　/ 065
我的實踐筆記 3　/ 068
第4章　團隊引導者：實施行動學習　/ 073
本章概覽　/ 074
章節(jié)內容　/ 075
介紹　/ 075
小組籌備　/ 079
為小組會議創(chuàng)建空間　/ 081
基本規(guī)則　/ 081
會議流程　/ 083
焦點：行動學習有何不同　/ 083
支持和挑戰(zhàn)　/ 085
提問　/ 086
反思、回顧、記錄　/ 089
結尾　/ 093
虛擬行動學習　/ 094
我的實踐筆記 4　/ 102
第5章　組織學習教練：深化行動學習　/ 108
本章概覽　/ 109
章節(jié)內容　/ 109
介紹　/ 110
發(fā)展學習型組織　/ 110
發(fā)展組織學習　/ 113
學習架構　/ 116
結論　/ 124
我的實踐筆記 5　/ 125
第6章　成為批判者　/ 133
本章概覽　/ 134
章節(jié)內容　/ 134
介紹　/ 135
批判式行動學習案例　/ 136
批判式行動學習=行動學習批判性社會理論　/ 138
批判式行動學習長什么樣　/ 141
尋求組織洞見……　/ 146
……和批判性空間　/ 147
鼓勵批判式反思　/ 148
批判反思性實踐　/ 151
批判性思考：陰暗面　/ 154
行動學習者是溫和的激進者　/ 155
結論　/ 156
我的實踐筆記 6　/ 158
第7章　一種行動學式的工作方式　/ 159
本章概覽　/ 160
章節(jié)內容　/ 160
介紹　/ 161
行動學習的目的　/ 162
催化型領導力　/ 166
發(fā)展伙伴關系　/ 169
創(chuàng)建知識社區(qū)　/ 172
人際網(wǎng)絡組織　/ 174
為時代的需求而組織　/ 183
我的實踐筆記 7　/ 185
第8章　發(fā)展你的實踐　/ 186
本章概覽　/ 187
章節(jié)內容　/ 187
介紹　/ 188
成為一名行動學習催化師　/ 189
反思性實踐　/ 191
焦慮　/ 197
管理你的權力　/ 200
業(yè)發(fā)展的節(jié)奏　/ 201
我的實踐筆記 8　/ 208
參考文獻　/ 209
謝　/ 217