戲劇領(lǐng)導(dǎo)力

目　錄
推薦序一　戲劇，是自由的（龍丹妮/哇唧唧哇創(chuàng)始人）
推薦序二　戲劇中的“組織行為學(xué)”（李育輝/中國(guó)人民大學(xué)教授、博士生
　導(dǎo)師）
前言　一本可以“查、練、變”的書(shū)
知篇·思維與理論
“沒(méi)有理論指導(dǎo)的實(shí)踐，是盲目的實(shí)踐”
企業(yè)為什么要采購(gòu)戲劇課解決領(lǐng)導(dǎo)力問(wèn)題
第一章　什么是戲劇領(lǐng)導(dǎo)力2
戲劇vs領(lǐng)導(dǎo)力2
領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)化模型6
解放天性的底層邏輯11
成為完整、勇敢、行動(dòng)的人15
歸來(lái)學(xué)長(zhǎng)，有分享16
第二章　戲劇領(lǐng)導(dǎo)力在企業(yè)中的應(yīng)用場(chǎng)景20
從互聯(lián)網(wǎng)公司到具備互聯(lián)網(wǎng)思維的公司20
戲劇中無(wú)處不在的“隱喻”21
導(dǎo)演的五重困境22
領(lǐng)導(dǎo)者的英雄旅程37
歸來(lái)學(xué)長(zhǎng)，有分享38
第三章　戲劇領(lǐng)導(dǎo)力中的即興戲劇42
當(dāng)話劇演員遇上即興戲劇42
演什么故事，演員根本不知道43
“Yes,and”：即興團(tuán)隊(duì)的救命稻草44
戲劇領(lǐng)導(dǎo)力練習(xí)“拍手叫停”44
團(tuán)隊(duì)不會(huì)讓你獨(dú)自冒險(xiǎn)48
即興團(tuán)隊(duì)的三大品格50
用戲劇做沙盤(pán)：先有好團(tuán)隊(duì)，再有好故事56
歸來(lái)學(xué)長(zhǎng)，有分享57
第四章　戲劇領(lǐng)導(dǎo)力中的三個(gè)角色：“演員、編劇、導(dǎo)演”61
戲劇中的“心、腦、腹”61
演員：體驗(yàn)者，最有靈氣的用“心”人62
編?。涸O(shè)計(jì)者，思辨權(quán)衡的最強(qiáng)大“腦”63
導(dǎo)演：組織者，匯聚意志和行動(dòng)的“腹”64
工作就是“演員、編劇、導(dǎo)演”三個(gè)角色切換66
表演訓(xùn)練中的“三種關(guān)系”71
歸來(lái)學(xué)長(zhǎng)，有分享75
行篇·感受與行動(dòng)
“脫離實(shí)踐的理論，是空洞的理論”
戲劇課，可以為企業(yè)解決什么問(wèn)題
第五章　給管理團(tuán)隊(duì)的工作坊：“共創(chuàng)的力量”80
共創(chuàng)：甜蜜的負(fù)擔(dān)80
戲劇領(lǐng)導(dǎo)力練習(xí)“自由聯(lián)想”86
敏捷團(tuán)隊(duì)的三個(gè)約定87
“自由聯(lián)想”背后的練習(xí)91
歸來(lái)學(xué)長(zhǎng)，有分享93
第六章　給銷(xiāo)售部門(mén)的工作坊：“變化中的行動(dòng)者”98
預(yù)感變化、擁抱變化、創(chuàng)造變化99
戲劇領(lǐng)導(dǎo)力練習(xí)“神秘禮物”101
領(lǐng)導(dǎo)者的共性104
“擁抱變化”：“Yes,and”106
戲劇領(lǐng)導(dǎo)力練習(xí)“幸運(yùn)的是、不幸的是”109
“神秘禮物”背后的練習(xí)111
歸來(lái)學(xué)長(zhǎng)，有分享114
第七章　給創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)的工作坊：“創(chuàng)新型組織·靈感協(xié)作”118
40張桌子和80個(gè)人的交通堵塞118
另一個(gè)解題思路120
行動(dòng)協(xié)作vs靈感協(xié)作121
好的點(diǎn)子，總是忘了是誰(shuí)的122
戲劇領(lǐng)導(dǎo)力練習(xí)“共創(chuàng)故事”124
用“Yes,and”講出團(tuán)隊(duì)好故事126
“共創(chuàng)故事”背后的練習(xí)129
歸來(lái)學(xué)長(zhǎng)，有分享134
第八章　給跨部門(mén)協(xié)作的工作坊：“呼吸式溝通”138
戲劇領(lǐng)導(dǎo)力練習(xí)“猜詞游戲”138
“猜詞游戲”背后的練習(xí)139
什么是同理心141
表演訓(xùn)練就是同理心的訓(xùn)練142
像呼吸一樣溝通：雙向傾聽(tīng)144
“說(shuō)”是為了“聽(tīng)”145
溝通中的能量密度146
猜詞人：專(zhuān)注，我看見(jiàn)你147
戲劇領(lǐng)導(dǎo)力練習(xí)“雙頭怪”148
“雙頭怪”背后的練習(xí)152
歸來(lái)學(xué)長(zhǎng)，有分享154
第九章　給文化價(jià)值觀落地的工作坊：“文化踐行者”158
如何讓文化價(jià)值觀喜聞樂(lè)見(jiàn)158
“Yes,and”的文化價(jià)值觀160
即興戲劇的排練就是文化價(jià)值觀排練162
戲劇領(lǐng)導(dǎo)力練習(xí)“電影海報(bào)”162
“電影海報(bào)”的三個(gè)團(tuán)隊(duì)文化165
敏捷文化的三個(gè)可視化標(biāo)準(zhǔn)171
“電影海報(bào)”背后的練習(xí)179
文化價(jià)值觀：讓原本不能勝任的人，得以勝任185
文化踐行：與光輝品格同行186
歸來(lái)學(xué)長(zhǎng)，有分享189
第十章　給“我”和“我們”的工作坊：“多元文化融合”193
我和我們：“多元文化融合”的三個(gè)層次193
戲劇領(lǐng)導(dǎo)力練習(xí)“火星語(yǔ)”195
“火星語(yǔ)”背后的練習(xí)197
“允許”可以給我?guī)?lái)什么197
戲劇領(lǐng)導(dǎo)力練習(xí)“火星翻譯”198
“火星翻譯”背后的練習(xí)203
戲劇領(lǐng)導(dǎo)力練習(xí)“宇宙詩(shī)人”206
“多元文化融合”工作坊三段式211
歸來(lái)學(xué)長(zhǎng)，有分享214
知行合一篇·正在生成的未來(lái)
“未來(lái)與即興共舞，所有改變基于行動(dòng)”
第十一章　“戲劇領(lǐng)導(dǎo)力”工作坊面向未來(lái)的八個(gè)即興精神218
即興精神一：說(shuō)出肯定219
即興精神二：不僅說(shuō)“Yes”，還要說(shuō)“and”220
即興精神三：沒(méi)有錯(cuò)誤，只有機(jī)會(huì)222
即興精神四：讓你的隊(duì)友更精彩223
即興精神五：運(yùn)用你的整個(gè)身體225
即興精神六：忽略你腦海中評(píng)判的聲音227
即興精神七：聚焦在接收和給予上230
即興精神八：給自己一些冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)231
唯有勇敢，不止即興234