中小學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力效能理論的實(shí)證分析

　　本書以探討基礎(chǔ)教育管理學(xué)研究范式為發(fā)端，提煉了當(dāng)下該學(xué)科的以中小學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力為核心概念的實(shí)證主義研究范式。在此基礎(chǔ)上開展了一系列以領(lǐng)導(dǎo)力效能為目標(biāo)的實(shí)證研究，提煉出領(lǐng)導(dǎo)力的相關(guān)規(guī)律，進(jìn)一步探討規(guī)律的結(jié)構(gòu)。本書對(duì)研究成果進(jìn)行了迭代性的陳述，結(jié)合歷史分析和實(shí)證研究的雙重視角，完整地呈現(xiàn)出校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力效能規(guī)律的生成過(guò)程。本研究基于實(shí)證主義，完整地描述中小學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力效能規(guī)律的生成過(guò)程，能夠幫助中小學(xué)行政管理人員掌握從實(shí)踐到理論、從理論回歸實(shí)踐的研究思路，幫助其了解教育管理學(xué)學(xué)科知識(shí)生產(chǎn)邏輯，為其開展校本研究提供參考，從而助力基礎(chǔ)教育學(xué)校治理水平和育人質(zhì)量的提升。

　　占茜，南京大學(xué)教育研究院助理研究員，俄亥俄州立大學(xué)教育管理學(xué)博士（Ph.D.）、NoviceG.Fawcett博士后學(xué)者，研究方向包括教育管理學(xué)、基礎(chǔ)教育政策、國(guó)際比較教育、教育公平。