中國革命紀(jì)念館發(fā)展報告·2022

上篇 事業(yè)發(fā)展篇
 第一章 黨中央高度重視革命文物保護(hù)利用工作
 一、統(tǒng)籌推進(jìn)作出系列重要決策部署
 二、追尋紅色足跡深入調(diào)研革命老區(qū)
 三、重要論述引領(lǐng)革命場館發(fā)展方向
 第二章 革命文物工作協(xié)同管理體系的形成
 一、革命文物機(jī)構(gòu)隊伍建設(shè)取得重大突破
 二、革命文物政策體系日趨完善
 三、革命文物治理路徑多元高效
 四、資源精準(zhǔn)投入引導(dǎo)事業(yè)發(fā)展方向
 第三章 2019～2021年革命文物與革命紀(jì)念館業(yè)務(wù)發(fā)展
 一、場館體系建設(shè)持續(xù)完善
 二、藏品資源建設(shè)規(guī)范有序
 三、陳列展覽服務(wù)時代需求
 四、社會教育注重共建共享
 五、學(xué)術(shù)研究深入闡發(fā)精神內(nèi)涵
 六、創(chuàng)新傳播渠道加快融合發(fā)展
中篇 專題報告篇
 第四章 賡續(xù)紅色血脈傳承百年黨史
 一、用好革命文物資源，服務(wù)黨史學(xué)習(xí)教育
 二、迎接建黨百年，學(xué)習(xí)建黨精神
 第五章 革命文物服務(wù)高校立德樹人思想政治工作
 一、打造“大格局”，落實立德樹人根本任務(wù)
 二、統(tǒng)籌“大資源”，豐富高校思政教學(xué)內(nèi)涵
 三、建設(shè)“大課程”，探索高校思政教學(xué)新模式
 第六章 學(xué)術(shù)能力建設(shè)驅(qū)動革命紀(jì)念館高質(zhì)量發(fā)展
 一、研究功能的重視前所未有
 二、科研組織的創(chuàng)新前所未有
 三、科研成果的產(chǎn)出前所未有
 第七章 數(shù)字化建設(shè)提升革命紀(jì)念館綜合能級
 一、數(shù)字賦能實現(xiàn)革命紀(jì)念館運行有序化開展
 二、數(shù)字賦能實現(xiàn)革命紀(jì)念館業(yè)務(wù)創(chuàng)新化發(fā)展
 三、數(shù)字賦能實現(xiàn)革命紀(jì)念館管理智慧化升級
下篇 實踐案例篇
 第八章 基于工作實踐的博物館藏品體系建設(shè)——以辛亥革命博物院為例
 一、辛亥革命博物院的藏品分類體系
 二、完整藏品體系促進(jìn)活化利用
 三、完整藏品體系深化藏品研究
 第九章 以藏品體系建設(shè)為抓手筑牢湘江戰(zhàn)役革命文物保護(hù)利用根基——以湘江戰(zhàn)役紀(jì)念（陳列）館為例
 一、成立專門機(jī)構(gòu)，創(chuàng)新傳承模式
 二、拓寬收集渠道，豐富文物類別
 三、制定專門保護(hù)條例，填補(bǔ)地方立法空白
 四、依托項目帶動，規(guī)范藏品管理
 五、抓實“定級定名”，推進(jìn)“片區(qū)”工作
 六、探索展陳新路，順應(yīng)時代發(fā)展
 第十章 人物紀(jì)念館展覽業(yè)務(wù)工作體系的構(gòu)建——以北京魯迅博物館（北京新文化運動紀(jì)念館）為例
 一、構(gòu)建展覽業(yè)務(wù)工作體系的總體思路
 二、基本陳列與臨時展覽相輔相成
 三、配合展覽開展社教活動與開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品
 四、關(guān)于人物紀(jì)念館展覽業(yè)務(wù)工作的思考
 第十一章 革命紀(jì)念館智庫建設(shè)的“雨花臺經(jīng)驗”
 一、引言
 二、價值引領(lǐng)型和行動型的雙發(fā)展定位
 三、推動高質(zhì)量跨越式發(fā)展的四大舉措
 四、人才資源整合與紅色項目管理的兩大抓手
 五、結(jié)語
 第十二章 中共一大紀(jì)念館拓展館校合作路徑研究——以《“百物進(jìn)百校，百講證百年”——百件文物藏品進(jìn)課堂》教育活動為例
 一、引言
 二、構(gòu)建館校合作新模態(tài)
 三、打造思政金課人才庫
 四、推動教育活動品牌化
 五、結(jié)語
 第十三章 運用革命文物資源 服務(wù)高校思政教育——以常州三杰紀(jì)念館為例
 一、環(huán)境提升加強(qiáng)資源融合，打響三杰紅色文化品牌
 二、打造研學(xué)課程體系，創(chuàng)新高校實踐教育
 三、挖掘常州三杰研究成果，打造高校思政學(xué)習(xí)樣板
 四、從“請進(jìn)來”到“走出去”，研發(fā)三杰菜單式定制課
 五、創(chuàng)新拓展，多形式深化知行合一思政實踐
 六、充分運用革命資源，打造校園紅色文化品牌項目
 七、探索志愿服務(wù)新模式，系統(tǒng)構(gòu)建革命文物實踐育人共同體
 第十四章 從教育機(jī)構(gòu)、紀(jì)念空間到記憶之場——侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館愛國主義教育開展的實踐
 一、作為教育機(jī)構(gòu)的紀(jì)念館
 二、作為紀(jì)念空間的紀(jì)念館
 三、作為記憶之場的紀(jì)念館
附錄一 中國革命紀(jì)念館發(fā)展大事記
附錄二 革命紀(jì)念館工作優(yōu)秀案例名錄
后記