智慧景區(qū)開發(fā)與管理專業(yè)國家級教學資源庫建設與應用研究

第一章 項目研究的背景與意義
一、項目研究的相關背景與趨勢
二、項目研究的重要意義
第二章 研究現(xiàn)狀與技術路線
一、教學資源庫的研究現(xiàn)狀與述評
二、項目研究目標與技術路線
第三章 智慧景區(qū)資源庫的建設歷程與現(xiàn)狀
一、智慧景區(qū)資源庫建設概覽
二、智慧景區(qū)資源庫發(fā)展現(xiàn)狀
三、智慧景區(qū)資源庫推廣與成效
四、創(chuàng)新亮點與貢獻
五、存在問題與短板分析
第四章 智慧景區(qū)資源庫的數(shù)據分析與問題診斷
一、資源庫整體層面的數(shù)據分析與問題診斷
二、資源庫子項目層面的數(shù)據分析與問題診斷
三、資源庫課程負責人層面的數(shù)據分析與問題診斷
四、學生層面的數(shù)據分析與問題診斷
第五章 智慧景區(qū)資源庫的共建單位教師感知分析
一、調研基本情況說明與數(shù)據分析過程
二、智慧景區(qū)資源庫的感知與判斷
三、智慧景區(qū)資源庫的相關性分析
四、智慧景區(qū)資源庫的影響因素分析
五、主要結論與啟示
第六章 智慧景區(qū)資源庫迭代升級的對策與措施
一、發(fā)展理念與思路的迭代升級
二、建設內容與主體的迭代升級
三、宣傳推廣與應用的迭代升級
四、質量監(jiān)督與評價的迭代升級
附錄
致謝
參考文獻