導 論 …………………………………………………………………………1
一、黨關于學習的思想與活動的歷史考察 …………………2
二、黨開展學習活動的經驗與啟示 …………………………16
第一章 黨在學習中誕生 ………………………………………………22
一、學習俄國十月革命的經驗 ………………………………22
二、在學習中選擇馬克思主義 ………………………………27
三、學習馬克思主義形成熱潮 ………………………………33
四、在學習中建黨 ……………………………………………47
第二章 組織化學習的開端 ……………………………………………58
一、出版馬克思、列寧著作 …………………………………58
二、創(chuàng)辦各類學校，開展早期黨的干部學習活動 ………63
三、參加黃埔軍校學習軍事知識 ……………………………69
四、開辦工人學校，培養(yǎng)工人運動骨干 ……………………74
五、主持和開辦農民運動講習所，培養(yǎng)農運人才 ………80
第三章 根據地的學習活動 ……………………………………………87
一、歲月艱辛苦讀書 ………………………………………87
二、在戰(zhàn)爭中學習戰(zhàn)爭 ………………………………………100
三、多樣化的學習活動 ………………………………………104
第四章 把黨變成一所大學校 …………………………………………114
一、黨的擴大的六屆六中全會發(fā)起學習運動 ………………114
二、建立健全學習的管理制度 ………………………………121
三、黨的領導人帶頭學習 ……………………………………123
第五章 開創(chuàng)整風學習的新途徑 ………………………………………135
一、改造我們的學習 …………………………………………135
二、整風學習的深入開展 ……………………………………138
三、學習黨史與歷史決議的形成 ……………………………146
第六章 迎接革命勝利與學XI執(zhí)政本領 …………………………………156
一、為爭取解放戰(zhàn)爭的勝利而學習 …………………………156
二、承上啟下的學習動員 ……………………………………163
三、為提高執(zhí)政本領而學習 ………………………………165
第七章 向蘇聯學習的“得”與“失”………………………………………185
一、向蘇聯學習的緣起 ………………………………………185
二、掀起向蘇聯學習的大幕 …………………………………187
三、“派出去”和“請進來”……………………………………190
四、“156 項工程”背后的故事 ………………………………200
五、辯證地看待向蘇聯學習 …………………………………203
第八章 思想改造與學習活動 …………………………………………205
一、馬寅初的盛情邀請與周恩來的親切誠懇的報告 ……205
二、從教育界開始的以改造思想為主的學習運動 ………210
三、知識分子積極投身于學習馬克思主義的熱潮中 ………215
四、思想改造與“共同語言”的確立 ……………………………218
五、學習和宣傳過渡時期總路線 ……………………………223
第九章 讀書與調查研究 ………………………………………………229
一、總結實踐中的經驗教訓 …………………………………229
二、補課式的讀書活動 ………………………………………236
三、學習榜樣的崇高精神 …………………………………242
第十章 艱難曲折中的學習 ……………………………………………247
一、誰是學習的主體 …………………………………………247
二、學習內容的“精挑細選”…………………………………250
三、概念的模糊與氛圍的缺失 ………………………………254
四、治理整頓中的學習 ………………………………………257
第十一章 重新學習帶來思想解放 ……………………………………262
一、批判“兩個凡是”,促進思想解放 ………………………262
二、“必須再重新進行一次學習”……………………………268
三、學知識形成熱潮 …………………………………………274
四、在學習中推進理論創(chuàng)新 …………………………………279
第十二章 改革開放全面展開后的學習 …………………………………286
一、越是改革越是需要學習理論 ……………………………286
二、在開放中學知識學技術 …………………………………291
三、正規(guī)化學習的探索 ………………………………………295
四、整黨中的系統(tǒng)學習 ………………………………………300
五、集中抓好干部的理論學習 ………………………………306
第十三章 市場經濟條件下的學習 ……………………………………314
一、掀起學習鄧小平理論的熱潮 ……………………………314
二、講學習蔚然成風 …………………………………………324
三、系統(tǒng)化的干部教育培訓 …………………………………337
第十四章 學習活動的理論升華 ………………………………………344
一、學習型黨組織的提出 ………………………………344
二、從建設學習型社會到建設學習型政黨 …………………350
三、干部學習的新探索 ………………………………………362
第十五章 建設馬克思主義學習型政黨 ………………………………373
一、建設馬克思主義學習型政黨的提出 …………………373
二、學習教育的持續(xù)開展 …………………………………380
三、中央政治局集體學習 ……………………………………400
四、建設學習型、服務型、創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨 ……409
第十六章 依靠學習走向未來 …………………………………………413
一、中央政治局集體學習引領方向 ……………………………413
二、黨內集中學習教育夯實思想基礎 ……………………432
三、廣泛學習推動建設學習大國 ……………………………457
附：改革開放以來中央政治局集體學習回顧 …………………………474
后 記 ………………………………………………………………………502
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