外語課程思政教學(xué)與研究

第一部分教學(xué)研究
國家安全視域下外語教材建設(shè)的內(nèi)涵與路徑徐錦芬劉文波
“大學(xué)英語”課程思政之理據(jù)探析賈愛武李玲韓穎
大學(xué)英語推進“課程思政”現(xiàn)狀和問題研究
——以若干985高校為例張雪珍李鑫
學(xué)術(shù)英語寫作課程中的誠信教育方法探究張荔
基于產(chǎn)出導(dǎo)向法的主題式演講教學(xué)設(shè)計融入課程思政實踐探索
——以高級大學(xué)英語綜合課為例何瓊 張荔
課程思政視域下英語專業(yè)口譯課程的目標(biāo)框架與實踐路徑王譞
在翻譯專業(yè)課程開展愛國主義教育的“三位一體”方志敏精神育人模式巢鵬
初中英語教學(xué)中的德育滲透路徑及教學(xué)設(shè)計厲佳宜胡萍萍
基于學(xué)生需求的課程思政建設(shè)探索與實踐
——以法語課程群建設(shè)為例曹慧杜燕
基于一致性建構(gòu)原則的法語二外課程思政探索與研究杜燕
思政視域下德語閱讀課程的教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用實踐探索仇寬永
高校外語課程思政實踐探索
——以“基礎(chǔ)德語”為例范黎坤
融入課程思政的跨文化交際能力培養(yǎng)探究
——以“日語視聽說”課程為例王琳
第二部分教學(xué)案例
案例一：多元文化方青
案例二：文化自信江妍
案例三：文化認同吳頡
案例四：環(huán)保意識顧凱
案例五：生態(tài)文明何瓊
案例六：責(zé)任使命覃黎洋
案例七：科技發(fā)展韋瑤瑜
案例八：道德法治張雪珍
案例九：教育公平張菁
案例十：批判性思維潘之欣
案例十一：社會服務(wù)張荔
案例十二：愛國榮校魏先軍
案例十三：積極樂觀林苡
案例十四：不畏失敗杜娟
案例十五：刻苦務(wù)實盧小軍
案例十六：嚴謹治學(xué)楊翕然
案例十七：孝順周岸勤
案例十八：謙遜金霞
案例十九：感恩王春艷
案例二十：誠信桑園
案例二十一：友善王霏