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內(nèi)容簡介

　　本書堅持歷史與現(xiàn)實、理論與實踐、定性與定量相結(jié)合的原則，在深入闡述集體主義價值觀的歷史發(fā)展、理論基礎(chǔ)和主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，全面分析當前大學生集體主義價值觀培育的現(xiàn)狀，依據(jù)知、情、意、行的道德養(yǎng)成過程，提出通過創(chuàng)新理論教學、優(yōu)化育人環(huán)境、完善育人機制、推進實踐活動等方式，不斷深化大學生的集體主義認知理解、增強情感體驗、錘煉意志品質(zhì)、夯實行動能力，從而真正實現(xiàn)大學生集體主義價值觀培育的知、情、意、行合一。

作者簡介

　　唐慧玲，女，1978年12月出生，揚州大學馬克思主義學院教授，政治學博士，博士生導師，哥倫比亞大學、清華大學訪問學者。主持國家社科基金項目2項，省部級科研項目8項，出版專著1部，合著2部，發(fā)表學術(shù)論文50余篇，獲江蘇省哲學社會科學優(yōu)秀成果三等獎1項，獲評江蘇省青藍工程優(yōu)秀青年骨干教師、中青年學術(shù)帶頭人和優(yōu)秀教學團隊帶頭人。王夢夢，女，1998年5月生，安徽蒙城人，法學碩士，畢業(yè)于揚州大學馬克思主義學院思想政治教育專業(yè)?，F(xiàn)為無錫市梅里中學教師。汪佳玉，女，1995年11月生，安徽銅陵人，法學碩士，畢業(yè)于揚州大學馬克思主義學院思想政治教育專業(yè)，現(xiàn)為常州市田家炳高級中學政治教師。

圖書目錄

緒論
  第一節(jié) 研究背景和研究意義
  第二節(jié) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析
  第三節(jié) 研究方法與創(chuàng)新之處
第一章集體主義價值觀的歷史發(fā)展和當代價值
  第一節(jié) 集體主義價值觀的歷史發(fā)展
  第二節(jié) 集體主義價值觀的價值生成基礎(chǔ)和時代意義
第二章大學生集體主義價值觀培育的理論基礎(chǔ)和主要內(nèi)容
  第一節(jié) 大學生集體主義價值觀培育的理論基礎(chǔ)
  第二節(jié) 新時代大學生集體主義價值觀培育的主要內(nèi)容
第三章大學生集體主義價值觀培育的現(xiàn)狀分析
  第一節(jié) 當前大學生集體主義價值觀培育現(xiàn)狀的調(diào)查
  第二節(jié) 當前大學生集體主義價值觀培育的積極成效
  第三節(jié) 當前大學生集體主義價值觀培育中存在的主要問題
  第四節(jié) 當前大學生集體主義價值觀培育存在問題的原因分析
第四章改進創(chuàng)新理論教學，深化集體主義認知理解
  第一節(jié) 充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用
  第二節(jié) 深入發(fā)揮課程思政的協(xié)同育人作用
第五章創(chuàng)設(shè)優(yōu)化育人環(huán)境，增強集體主義情感體驗
  第一節(jié) 打造均衡協(xié)調(diào)的校園環(huán)境
  第二節(jié) 形成內(nèi)外和諧的家庭環(huán)境
  第三節(jié) 營造多維一體的社會環(huán)境
第六章建立完善育人機制，錘煉集體主義意志品質(zhì)
  第一節(jié) 創(chuàng)建新時代網(wǎng)絡(luò)互動教學機制
  第二節(jié) 構(gòu)建規(guī)范化榜樣示范激勵機制
  第三節(jié) 建立全方位協(xié)作監(jiān)督約束機制
  第四節(jié) 搭建系統(tǒng)性教育反饋評價機制
第七章探索推進實踐活動，提升集體主義行動能力
  第一節(jié) 設(shè)計教學實踐活動
  第二節(jié) 開展校園主題活動
  第三節(jié) 拓展社會實踐活動
  第四節(jié) 組織志愿服務(wù)和公益勞動
參考文獻
附錄一
附錄二
附錄三
后記