語文課例研究：模型建構(gòu)與實踐探索

定　價：￥98.00

作　者：	王從華
出版社：	西南大學(xué)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787569715521	出版時間：	2023-12-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《語文課例研究：模型建構(gòu)與實踐探索》是從華教授這方面研究成果的總結(jié)，對推進(jìn)語文課例研究和教師專業(yè)發(fā)展做了較為深入的探索。例如：第一章“語文課例研究模型的多維建構(gòu)”強(qiáng)調(diào)研究的場域要回到真實的課堂，通過課例研究的功能定位、教科書使用、流程設(shè)計等多個維度，把“主題學(xué)習(xí)工作坊”“共同備課工作坊”“課例研討工作坊”圍繞系列主題整合為一個有機(jī)關(guān)聯(lián)的行動取向的綜合課例研究系統(tǒng)，為職前、職后語文教師的專業(yè)發(fā)展提供有力的技術(shù)支撐。第二、三章是行動中的綜合課例研究的部分成果的提煉，對語文教師如何在日常的工作場景中開展課例研究有重要的參考價值。第四章對語文項目化課例研究做了較為系統(tǒng)的總結(jié)與反思，為教育碩士的培養(yǎng)和學(xué)校語文學(xué)科建設(shè)提供了有益啟示。

作者簡介

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圖書目錄

緒論
第一章語文課例研究模型的多維建構(gòu)
第一節(jié) 課例研究：語文教師專業(yè)發(fā)展的情境化路徑
第二節(jié) 語文名師課例中話題PCK的特征及其轉(zhuǎn)化路徑
第三節(jié) 基于課例研究的中小學(xué)語文教師教科書使用路徑
第四節(jié) 專家引領(lǐng)的共同備課是推動語文課例研究的有效路徑
第五節(jié) 行動取向語文課例研究的基本形態(tài)、流程與實施策略
第二章閱讀教學(xué)課例研究
第一節(jié) 文言文課例研究
第二節(jié) 詩歌課例研究
第三節(jié) 小說課例研究
第四節(jié) 散文課例研究
第五節(jié) 戲劇課例研究
第六節(jié) 實用文課例研究
第七節(jié) 整本書閱讀課例研究
第三章寫作教學(xué)課例研究
第一節(jié) 寫作課程與教學(xué)：回歸真實的任務(wù)情境
第二節(jié) 寫作思維教學(xué)的進(jìn)展、問題與啟示
第三節(jié) 基于任務(wù)情境創(chuàng)設(shè)的課例研究
第四節(jié) 分析雙重任務(wù)情境生成寫作教學(xué)內(nèi)容
第五節(jié) 基于核心寫作知識開發(fā)的課例研究
第六節(jié) 基于學(xué)習(xí)支架設(shè)計與運用的課例研究
第四章行動取向的項目化語文課例研究實踐與反思
第一節(jié) 指向教育碩士教學(xué)實踐能力發(fā)展的課例研究培養(yǎng)模式的實踐與反思
第二節(jié) 目標(biāo)三維·過程三坊·驅(qū)動三重：縣域普通高中語文學(xué)科建設(shè)的經(jīng)驗與反思
第三節(jié) 基于“教學(xué)內(nèi)容”革新的語文課例研修工作坊模型構(gòu)建與協(xié)同實踐
后記