質(zhì)性研究分析與詮釋：訪談之后

定　價(jià)：￥138.00

作　者：	[美] 查爾斯·瓦諾弗保羅·米哈斯約翰尼·薩爾達(dá)尼亞主編
出版社：	格致出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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當(dāng)當(dāng)網(wǎng) (￥113.00)

ISBN：	9787543235564	出版時(shí)間：	2024-06-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　作為一本系統(tǒng)的質(zhì)性研究方法指南，本書分7個(gè)部分、25章，由質(zhì)性研究領(lǐng)域的專家學(xué)者分享了他們?cè)趯?duì)不同類型數(shù)據(jù)進(jìn)行分析時(shí)所采取的具體步驟和操作指南，為讀者撰寫重要的實(shí)地研究結(jié)論或正式的研究報(bào)告等提供了豐富多樣的方法。每章作者都提供了清晰、實(shí)用和生動(dòng)的范例來解釋研究方法的使用策略，詳細(xì)展示了質(zhì)性研究的特點(diǎn)。本書深入淺出，可操作性強(qiáng)，從提出研究設(shè)想、確認(rèn)完善研究問題，到設(shè)計(jì)研究、收集研究資料、分析數(shù)據(jù)，包括整個(gè)質(zhì)性研究全過程，一步一步指導(dǎo)讀者將理論概念轉(zhuǎn)化為研究實(shí)踐。無論是從事質(zhì)性研究的新手，還是富有經(jīng)驗(yàn)的研究人員，都能從中獲益。

作者簡(jiǎn)介

　　查爾斯·范諾威，南佛羅里達(dá)大學(xué)教育學(xué)副教授，劇作家。保羅·米哈斯，北卡羅來納大學(xué)教堂山分校奧德姆社會(huì)科學(xué)研究所教育學(xué)與質(zhì)性研究副主任。約翰尼·薩爾達(dá)尼亞，亞利桑那州立大學(xué)戲劇與影視學(xué)院榮休教授。秦靜，華東師范大學(xué)新聞學(xué)博士，鄭州大學(xué)新聞與傳播學(xué)院碩士生導(dǎo)師。主要研究方向?yàn)樾旅襟w、國(guó)際傳播、政治傳播、環(huán)境傳播。

圖書目錄

致謝 ix
關(guān)于主編 xi
序言——查爾斯·瓦諾弗，保羅·米哈斯和約翰尼·薩爾達(dá)尼亞 xiii
第一部分數(shù)據(jù)和概念選擇 1
查爾斯·瓦諾弗和保羅·米哈斯
第1章質(zhì)性研究的開展：從設(shè)計(jì)到分析 31
杰拉爾多·L.布蘭科和格雷琴·B.羅斯曼
第2章使用質(zhì)性數(shù)據(jù)分析軟件管理研究過程 43
杰西卡·N.萊斯特和特雷娜·M.保盧斯
第3章訪談結(jié)束后 57
謝麗爾·L.查特菲爾德
第二部分訪談轉(zhuǎn)錄策略 69
查爾斯·瓦諾弗
第4章轉(zhuǎn)錄作為質(zhì)性研究的一種形式 73
查爾斯·瓦諾弗
第5章話語分析中轉(zhuǎn)錄的理論與實(shí)踐 86
馬里亞萊納·巴爾泰薩吉
第6章從聲音到文本：自動(dòng)化轉(zhuǎn)錄 97
西爾瓦娜·蒂·格雷戈里奧
第三部分數(shù)據(jù)的編碼與分類策略 110
保羅·米哈斯
第7章編碼系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與管理 113
丹尼爾·特納
第8章質(zhì)性數(shù)據(jù)分析的演繹法和歸納法 124
安德里亞·J.賓厄姆和帕特里夏·維特科夫斯基
第9章數(shù)據(jù)編碼、分類和主題化：對(duì)意義的反思性探索 136
珍妮特·C.理查茲
第10章口述編碼：理解訪談數(shù)據(jù)的另一種方法 150
詹姆斯·A.伯諾爾
第11章繪制軌跡：塊莖性分析焦點(diǎn)小組數(shù)據(jù) 160
艾莉森·韋爾克和喬治·坎貝雷利斯
第12章跨文化、跨語言環(huán)境下訪談與焦點(diǎn)小組數(shù)據(jù)的分析與編碼 180
艾爾莎·M.岡薩雷斯和伊沃娜·S.林肯
第四部分反思與分析備忘錄策略 191
保羅·米哈斯
第13章作為研究參與者：數(shù)據(jù)生產(chǎn)、分析和（再）生產(chǎn)迭代過程的挑戰(zhàn) 195
克雷格·M.麥吉爾，德魯·普羅威和馬克·杜斯拉克
第14章備忘錄寫作策略：分析部分和整體 206
保羅·米哈斯
第15章批判性分析備忘錄 218
伊萊恩·基恩
第五部分解釋策略 275
保羅·米哈斯
第16章深度傾聽：敘事研究中的研究對(duì)話索引 236
詹姆·L.費(fèi)德勒
第17章緊急分析：理解不斷發(fā)展的縱向研究的策略 248
阿德里安·拉比-謝里夫，科里·伊根和約書亞·L.格雷澤
第18章使用質(zhì)性數(shù)據(jù)提出論斷 261
蒂姆·霍夫曼
第六部分基于藝術(shù)的實(shí)踐 273
約翰尼·薩爾達(dá)尼亞
第19章戲劇化訪談 277
約翰尼·薩爾達(dá)尼亞
第20章是什么造就了一個(gè)有效率的教師？通過訪談詩(shī)歌式轉(zhuǎn)錄來展示良好的教學(xué)實(shí)踐289
羅賓·申菲爾德和莫妮卡·普倫德加斯特
第21章在訪談研究中嵌入批判性、創(chuàng)造性和沉思性的數(shù)據(jù)分析 306
卡卡利·巴塔查里亞
第22章跟隨頭燈：基于漫畫的數(shù)據(jù)分析 320
薩莉·坎貝爾·加爾曼
第七部分寫報(bào)告實(shí)踐 330
保羅·米哈斯
第23章把轉(zhuǎn)錄文本變成故事 333
艾莎·納希達(dá)，哈斯琳達(dá)·賓蒂·阿卜杜拉，史蒂文·埃里克·克勞斯和諾巴亞·賓蒂·艾哈邁德
第24章面向廣大讀者的寫作：概念文章、博客和評(píng)論 346
杰西卡·斯馬特·古利翁
第25章索菲的選擇：出版質(zhì)性研究的社會(huì)行為 356
米切爾·艾倫
結(jié)論——保羅·米哈斯，約翰尼·薩爾達(dá)尼亞和查爾斯·瓦諾弗 366
關(guān)于作者 373
索引 378