美好教育：學(xué)校文化的構(gòu)建與實(shí)施

　　本書是身處教育一線的作者站在新時(shí)代教育的前沿，深刻領(lǐng)會(huì)和把握時(shí)代教育脈搏，以學(xué)校文化建構(gòu)為視角，從美好管理、美好課程、美好課堂、美好教師、美好少年和美好協(xié)同六個(gè)維度，深度剖析了美好教育文化的本質(zhì)與內(nèi)涵，構(gòu)架了美好教育文化實(shí)踐的路徑與策略，對(duì)學(xué)校貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，對(duì)習(xí)近平總書記全國(guó)教育大會(huì)提出的“培養(yǎng)什么人”“為誰(shuí)培養(yǎng)人”“怎么培養(yǎng)人”的教育問(wèn)題做出了系統(tǒng)回答，并提供了詳細(xì)的實(shí)施路徑。

　　1977年5月出生，高級(jí)教師，現(xiàn)任北京市陳經(jīng)綸中學(xué)分校望京實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)、黨總支組織委員、中學(xué)黨支部書記。先后榮獲朝陽(yáng)區(qū)優(yōu)秀教學(xué)管理干部，教育系統(tǒng)“記功”獎(jiǎng)勵(lì)，新中考改革和學(xué)校治理專題培訓(xùn)班優(yōu)秀學(xué)員等榮譽(yù)稱號(hào)。近5年，主持區(qū)級(jí)課題1項(xiàng)，市級(jí)以上課題2項(xiàng)；參與國(guó)家級(jí)課題研究2項(xiàng)、市級(jí)課題3項(xiàng)、區(qū)級(jí)課題2項(xiàng)；撰寫教育教學(xué)論文區(qū)、市級(jí)以上獲獎(jiǎng)9篇，期刊、報(bào)紙發(fā)表7篇；參加各級(jí)各類會(huì)議報(bào)告交流10余次。