理論心理學(xué)芻論

定　價：￥168.00

作　者：	張積家
出版社：	華中科技大學(xué)出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787568095723	出版時間：	2024-01-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：		字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　張積家先生是我國著名的心理學(xué)家，其主要研究領(lǐng)域是心理語言學(xué)與民族心理學(xué)。他擅長用實驗法研究語言心理、文化心理與民族心理，對心理學(xué)理論也有著濃厚的興趣，一貫主張用心理學(xué)理論來指導(dǎo)實驗研究，然后在實驗研究基礎(chǔ)上發(fā)展心理學(xué)理論。本書是他在心理學(xué)理論研究方面的文章薈萃，包括四編：第一編是心理學(xué)史篇，匯集了他從20世紀80年代末以來在中國心理學(xué)史方面的研究成果；第二編是認知篇，匯集了部分關(guān)于認知的理論文章；第三編是語言篇，匯集了2016年以來心理語言學(xué)方面的理論文章；第四編是民族文化篇，匯集了他關(guān)于民族心理學(xué)方面的理論文章。閱讀本書，既可以掌握廣泛的心理學(xué)知識，也可以領(lǐng)略先生的寬闊的學(xué)術(shù)視野和扎實的理論功力，還可以體會先生做學(xué)問的獨到思路。

作者簡介

　　張積家，字雋生，男，1955年生，山東蓬萊人。北京師范大學(xué)教育學(xué)博士，中國人民大學(xué)心理學(xué)系二級教授、杰出學(xué)者特聘教授，中國心理學(xué)會認定的心理學(xué)家，享受國務(wù)院政府津貼。退休后，被全職聘任至廣西師范大學(xué)?，F(xiàn)任廣西師范大學(xué)教育學(xué)部特聘教授、廣西師范大學(xué)中華民族共同體研究院首席專家；擔任全國民族教育專家委員會委員、*民族教育發(fā)展中心學(xué)術(shù)委員會委員（首席專家）、*民族教育發(fā)展中心鑄牢中華民族共同體意識教育與心理重點研究基地主任、國家民委鑄牢中華民族共同體意識重點研究基地首席專家、廣西壯族自治區(qū)鑄牢中華民族共同體意識重點研究基地首席專家;擔任中國語文現(xiàn)代化學(xué)會神經(jīng)語言學(xué)研究分會候任理事長、中國心理學(xué)會民族心理學(xué)專業(yè)委員會主任（2019—2022年）、中國人類學(xué)民族學(xué)研究會心理人類學(xué)專業(yè)委員會副主任；擔任《心理學(xué)報》（2009—2018年）、《心理科學(xué)》、《心理學(xué)探新》、《民族教育研究》、《中國聽力語言康復(fù)科學(xué)雜志》、《社區(qū)心理學(xué)研究》的編委。在國內(nèi)外期刊和報紙發(fā)表論文640余篇，出版學(xué)術(shù)專著和教材15部；獲省部級一等獎2項、二等獎3項、三等獎5項。在心理學(xué)界、語言學(xué)界、民族學(xué)界和教育學(xué)界具有重要的學(xué)術(shù)影響。

圖書目錄

第一編心理學(xué)史篇001
康有為人性論思想研究002
我國古代心理教育思想論要009
比較、鑒別、發(fā)展：康有為對孟荀人性論的比較研究019
論孟子的品德心理學(xué)思想026
馬克思的需要心理學(xué)思想036
論中國古代的仁壽心理學(xué)思想045
譚嗣同心理學(xué)思想新探058
《管子》心理衛(wèi)生思想研究062
章太炎心理學(xué)思想初探071
梁啟超個性心理學(xué)思想試探078
康有為情欲心理學(xué)思想探要087
激將法及其心理機制097
中國古代作家的成就動機與文學(xué)創(chuàng)作106
第二編認知篇113
論“認知”與“認識”的分野
——兼與趙璧如先生商榷114
再論“認知”與“認識”的分野122
評現(xiàn)代心理學(xué)中的智力概念和智力研究132
現(xiàn)代認知發(fā)展心理學(xué)述評140
記憶的加工水平說
——由來、發(fā)展和面臨的挑戰(zhàn)146
注意資源理論及其進展153
具身理論分歧：概念隱喻與知覺符號觀160
文化生活腳本理論及其研究進展170
證人證言中的虛假記憶177
為什么和聲能誘發(fā)音樂情感？
——音樂協(xié)和性的作用及其認知機制186
無意識：信仰置換和實踐的進路209
自尊結(jié)構(gòu)研究的發(fā)展趨勢217
試論責任心的心理結(jié)構(gòu)224
論終極責任及其心理機制231
論公民意識的結(jié)構(gòu)及其形成246
第三編語言篇255
語詞遮蔽效應(yīng)的研究及其理論256
語言影響人格：研究證據(jù)與理論解釋265
非直義性語言理解的神經(jīng)心理機制278
語言在情緒理論中的作用：
從基本情緒觀到心理建構(gòu)觀中的概念行為模型289
論手語對聾人認知的影響298
從新的語言關(guān)聯(lián)性理論看語言對聽障人群認知的影響310
自然語義元語言理論和基本情緒研究316
語義原詞和“心”328
語言間詞序差異的來源：相關(guān)理論和研究進展335
閑聊行為及其親社會功能347
第四編民族文化篇359
加強民族心理學(xué)研究，促進中國心理科學(xué)繁榮
——民族心理學(xué)專欄前言360
親屬結(jié)構(gòu)理論及對摩梭人親屬關(guān)系研究的啟示369
論民族心理學(xué)研究中的十種關(guān)系382
充分發(fā)揮民族院校優(yōu)勢，積極開展民族心理研究393
中華民族共同體認同的心理建構(gòu)與影響因素403
中國民族心理學(xué)百年流變與前瞻417
容器隱喻、差序格局與民族心理434
集體記憶與國家認同
——以推進鑄牢中華民族共同體意識為視角446
種植小麥培育了中國北方的個人主義文化？
——結(jié)合作物種植史和移民史對中國南北方文化差異的思考452
族群邊緣：中華民族共同體心理發(fā)展研究的最佳視角464
應(yīng)重視多民族共同心理研究486
民族共同體意識如何產(chǎn)生與發(fā)展488
淺談文化適應(yīng)的中國特色490
應(yīng)重視少數(shù)民族學(xué)生的民族社會化492
重視培養(yǎng)學(xué)生的跨文化敏感性494
文化類型影響個體基本認知范疇496
民族意識與中華民族共同體意識之關(guān)系499
開展民族群體藝術(shù)活動鑄牢中華民族共同體意識503