釣蛤蟆的少年

　　這是一個(gè)由真實(shí)事件演繹的關(guān)于青少年抑郁問題的作品“我”因?yàn)閻廴说脑?，偶然接觸到她有抑郁傾向的侄子十一，我們兩人陰差陽錯(cuò)地共度了一個(gè)漫長的夏天。雖然我們各有各的困境，但在接觸的過程中，我們相互看見、理解、包容，最終我這個(gè)30歲的“大孩子”，一步步把15歲的“孩子”，從黑暗的深淵引向光明。同時(shí)，我也在一點(diǎn)點(diǎn)厘清自己的人生軌跡，開啟一個(gè)新的轉(zhuǎn)折。我是一個(gè)旁觀者又是親臨者，帶領(lǐng)大家走進(jìn)一個(gè)少年的內(nèi)心世界，剖析他的心理、情緒。仿佛置身于一場夏日長夢(mèng)，夢(mèng)醒了，是破立，也是新生。無盡長夏，悄然而逝，被治愈的還有我。

　　林冬，90后新銳作者，出版詩集《為每一個(gè)日子命名》，文風(fēng)華麗、坦誠。林冬的寫作，回歸本質(zhì)的內(nèi)心，在繁雜的生活中，覺察生命的孤獨(dú)與脆弱，給人溫暖與治愈。他會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)人而關(guān)注了一個(gè)群體，因?yàn)榱私饬诉@個(gè)群體，而不得不發(fā)自己的聲，文字因?yàn)檎鎿炊鴰е鵁嵫Ｔ谶@這本書里，我們將走進(jìn)這群在廣闊世界失聲者的內(nèi)心，去一場雨中尋找彩虹。