陪伴也是一種療愈：從家庭到現(xiàn)實世界的幼兒觀察

引言
第一部分：發(fā)展性問題
第一章：從家到幼兒園的過渡
第二章：幼兒發(fā)展故事：一種精神分析取向的敘述
第三章：俄狄浦斯焦慮：二孩的誕生，觀察者的角色
第四章：幼兒觀察研討：發(fā)展觀察者角色的新步驟
第二部分：在家觀察
第五章：對一個通過助產(chǎn)技術懷上的有喂食困難的亞洲幼兒的觀察
第六章：勞里和他的汽車：一個開始分離的三歲孩子
第七章：安東尼奧船長的氣球爆炸那一天
第八章：被觀察的幼兒和觀察中的幼兒：幼兒對弟弟胎死腹中的復雜反應
第二部分：在幼兒園觀察
第九章：游戲的功效：一位男性觀察者對一個父親不在身邊的小男孩的逐漸了解
第十章：不能光看表面：觀察者眼中一個在幼兒園努力尋找自我的孩子
第十一章：關于文化間變遷的思考：喬納森從家到學校，從班級到班級的過渡
第十二章：房子是一艘船：一群面對分離的幼兒
第四部分：應用
第十三章：縫影子：在一項參與性觀察中獲得的維度
第十四章：一項對一個患有慢性疾病的男孩的參與性觀察
第十五章：托馬斯和朋友：在一個不確定的世界里遇到熟悉的面孔
第五部分：研究
第十六章：現(xiàn)在我們兩歲了，很快就會三歲：三元思維及其與幼兒觀察背景之下的發(fā)展的關系
第十七章：用作研究工具的幼兒觀察：探究日托機構中學步期兒童的發(fā)展
第十八章：幼兒與托兒所老師及同伴的關系：對一個29個月大和一個25個月大的女孩的觀察
后記
參考文獻