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情緒聚焦的過(guò)程體驗(yàn)療法

情緒聚焦的過(guò)程體驗(yàn)療法

定 價(jià):¥98.00

作 者: (美)羅伯特·埃利奧特(加)珍妮·C. 沃森
出版社: 重慶大學(xué)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 暫缺

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ISBN: 9787568941983 出版時(shí)間: 2024-03-01 包裝: 平裝-膠訂
開(kāi)本: 128開(kāi) 頁(yè)數(shù): 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  在本書(shū)中,作者詳述了這一既有理論依據(jù)又有實(shí)證支撐的人本主義療法所面對(duì)的各種任務(wù)及處理技巧,同時(shí)強(qiáng)調(diào)了治療關(guān)系的重要性。本書(shū)的作者都是該領(lǐng)域備受尊崇的領(lǐng)軍人物,他們探討了理論、個(gè)案概念化、治療和研究,使得讀者對(duì)這一復(fù)雜的療法能有所了解。尤其是在案例中他們認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦敿?xì)描述了咨詢(xún)師和來(lái)訪(fǎng)者的交流情況,向讀者展示了如何謹(jǐn)慎嫻熟地運(yùn)用這些技巧促使來(lái)訪(fǎng)者發(fā)生轉(zhuǎn)變。該書(shū)信息量大,知識(shí)性強(qiáng),對(duì)于治療師、學(xué)習(xí)過(guò)程體驗(yàn)療法的學(xué)生以及教授這一療法的老師頗有價(jià)值。

作者簡(jiǎn)介

  羅伯特·埃利奧特,博士,托萊多大學(xué)心理學(xué)教授,過(guò)程體驗(yàn)療法研究中心主任。在加利福尼亞大學(xué)的洛杉磯分校完成其臨床心理學(xué)博士學(xué)業(yè)期間,他接受了以來(lái)訪(fǎng)者為中心的療法培訓(xùn),并開(kāi)始研究來(lái)訪(fǎng)者的治療體驗(yàn)。在托萊多大學(xué),他一直致力于推進(jìn)過(guò)程體驗(yàn)療法的培訓(xùn)項(xiàng)目,同時(shí)擔(dān)任臨床培訓(xùn)的主任。珍妮·C. 沃森,博士,多倫多大學(xué)社區(qū)發(fā)展和心理咨詢(xún)部副教授。她和勞拉·賴(lài)斯在多倫多的約克大學(xué)的研究所工作,從勞拉·賴(lài)斯那里她學(xué)著傾聽(tīng)并試圖從來(lái)訪(fǎng)者的獨(dú)特視角看問(wèn)題。她的做法一貫是以來(lái)訪(fǎng)者為中心的。她的理論路徑受到霍妮和其他學(xué)者的影響。朗達(dá)·N.戈德曼,博士,阿爾格西大學(xué)心理學(xué)院副教授,伊利諾州埃文斯頓市西北大學(xué)家庭問(wèn)題研究所專(zhuān)職治療師。她在研究生院的時(shí)候就對(duì)過(guò)程體驗(yàn)療法很感興趣,師從萊斯利·S.格林伯格。過(guò)程體驗(yàn)療法結(jié)合了她多方面的興趣:存在主義哲學(xué)、以來(lái)訪(fǎng)者為中心的療法、禪宗和完形療法。萊斯利·S.格林伯格,博士,多倫多約克大學(xué)心理學(xué)教授。在1970年攻讀完工程學(xué)碩士學(xué)位后,他另辟蹊徑,和勞拉·賴(lài)斯接受以來(lái)訪(fǎng)者為中心的療法培訓(xùn),并在多倫多完形研究所接受了為期三年的培訓(xùn)。他將完形療法和以來(lái)訪(fǎng)者為中心的療法整合起來(lái),融入情緒聚焦理論。 譯者簡(jiǎn)介 賈喜鋒,西南政法大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教研室副教授,研究領(lǐng)域:英美文學(xué)及翻譯。科研教學(xué)成果:發(fā)表有 “英美文學(xué)課堂教學(xué)模式”等論文,教學(xué)中取得良好的效果。

圖書(shū)目錄

引 言 過(guò)程體驗(yàn)療法的精髓和實(shí)踐 ……………………………………003
過(guò)程體驗(yàn)的治療原則 ……………………………………………007
本書(shū)概述 …………………………………………………………015
第一部分 過(guò)程體驗(yàn)療法的基本原理
第二章 過(guò)程體驗(yàn)理論 過(guò)程體驗(yàn)療法的總源頭:新人文主義 …………………………024
情緒理論 …………………………………………………………028
辯證建構(gòu)主義 ……………………………………………………043
深入了解過(guò)程體驗(yàn)理論 …………………………………………048
第三章過(guò)程體驗(yàn)療法有效性的研究
過(guò)程體驗(yàn)療法的實(shí)證支持 ………………………………………053
 有關(guān)過(guò)程體驗(yàn)療法的更多研究 …………………………………061
第四章 來(lái)訪(fǎng)者微加工:過(guò)程體驗(yàn)治療師所要聆聽(tīng)的
過(guò)程體驗(yàn)個(gè)案概念化中的一般方法 ……………………………065
微標(biāo)記:關(guān)注即時(shí)即刻的過(guò)程 …………………………………068
 獨(dú)特標(biāo)記:來(lái)訪(fǎng)者如何對(duì)待自己和他人 ………………………076
參與模式標(biāo)記:在特定時(shí)刻來(lái)訪(fǎng)者如何接近他們的體驗(yàn) ……078
重要任務(wù)標(biāo)記:治療期來(lái)訪(fǎng)者的主要任務(wù) ……………………………082
治療焦點(diǎn)標(biāo)記 ……………………………………………………………084
推薦閱讀 …………………………………………………………………086
第五章 過(guò)程體驗(yàn)療法中的治療師加工
過(guò)程體驗(yàn)療法中治療師的內(nèi)在加工 ……………………………………088
治療師的體驗(yàn)反應(yīng)模式 …………………………………………………097
了解更多有關(guān)治療師加工 ………………………………………………116
第六章 治療任務(wù)概覽
治療任務(wù)分析:變化過(guò)程示意圖 ………………………………………118
過(guò)程體驗(yàn)任務(wù)圖 …………………………………………………………122
第二部分 過(guò)程體驗(yàn)療法的具體實(shí)施過(guò)程和各階段的任務(wù)
第七章 共情和探索:過(guò)程體驗(yàn)療法的核心
作為積極改變過(guò)程的共情 ………………………………………………137
共情:治療師的內(nèi)心體驗(yàn) ………………………………………………140
共情路徑和來(lái)訪(fǎng)者對(duì)治療師共情的微標(biāo)記 ……………………………144
對(duì)相關(guān)問(wèn)題體驗(yàn)的一般共情探索 ………………………………………148
脆弱性的共情確認(rèn) ………………………………………………………161
了解更多有關(guān)共情探索和共情確認(rèn) ……………………………………173
第八章 治療關(guān)系的呵護(hù)和培養(yǎng)
對(duì)治療關(guān)系的普遍理解 …………………………………………………176
治療開(kāi)始時(shí)的創(chuàng)建工作同盟 ……………………………………………179
修復(fù)同盟障礙的關(guān)系對(duì)話(huà) ………………………………………………193
結(jié)束治療任務(wù) ……………………………………………………………205
進(jìn)一步閱讀和研究的建議 ………………………………………………208
第九章 接近并允許體驗(yàn)
為聚焦障礙而清理空間 …………………………………………………210
對(duì)不清楚感受的體驗(yàn)聚焦 ………………………………………………223
允許和表達(dá)情緒 …………………………………………………………235
了解更多有關(guān)接近和允許體驗(yàn)任務(wù)的知識(shí) ……………………………240
第十章 對(duì)疑難體驗(yàn)的再加工
用于解決困難反應(yīng)的系統(tǒng)性喚醒展開(kāi) …………………………………244
創(chuàng)傷或痛苦經(jīng)歷的復(fù)述 …………………………………………………254
用于意義申辯的意義創(chuàng)造 ………………………………………………262
對(duì)了解更多再加工任務(wù)的學(xué)習(xí)建議 ……………………………………273
第十一章 用于沖突分裂的雙椅法
沖突分裂的臨床指標(biāo) ……………………………………………………278
針對(duì)自我評(píng)估分裂的雙椅對(duì)話(huà) …………………………………………279
針對(duì)自我阻撓分裂的雙椅扮演 …………………………………………300
進(jìn)一步學(xué)習(xí)雙椅法的建議 ………………………………………………306
第十二章 用于未完成心結(jié)的空椅法
未完成心結(jié)的臨床指標(biāo) …………………………………………………309
空椅法中的來(lái)訪(fǎng)者和治療師過(guò)程 ………………………………………310
學(xué)習(xí)空椅法的建議 ………………………………………………………337
第三部分 過(guò)程體驗(yàn)療法的實(shí)踐問(wèn)題
第十三章 過(guò)程體驗(yàn)療法在實(shí)施中的常見(jiàn)問(wèn)題
來(lái)訪(fǎng)者對(duì)過(guò)程體驗(yàn)療法的適用度與適應(yīng)性的相關(guān)問(wèn)題 ………………342
如何向來(lái)訪(fǎng)者解釋過(guò)程體驗(yàn)療法 ………………………………………346
關(guān)于治療過(guò)程的問(wèn)題 ……………………………………………………347
有關(guān)障礙或特殊情況 ……………………………………………………359
第十四章 適合特定來(lái)訪(fǎng)者的過(guò)程體驗(yàn)療法
臨床抑郁癥 ………………………………………………………………369
未解決的人際傷害和創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙 …………………………………376
 極度壓力障礙和邊緣過(guò)程 ………………………………………………383
應(yīng)對(duì)邊緣過(guò)程和極度壓力障礙的一般性改變?cè)瓌t ……………………386
第十五章 對(duì)過(guò)程體驗(yàn)療法教學(xué)的相關(guān)建議
學(xué)習(xí)過(guò)程體驗(yàn)療法的經(jīng)歷和階段 ………………………………………398
對(duì)過(guò)程體驗(yàn)療法培訓(xùn)的總體考慮 ………………………………………399
過(guò)程體驗(yàn)療法訓(xùn)練的特定形式 …………………………………………405
有關(guān)進(jìn)一步訓(xùn)練的建議和資源 …………………………………………407
參考文獻(xiàn) ………………………………………………………………………411
致 謝 …………………………………………………………………………440
譯后記 …………………………………………………………………………443

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